Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методология социальной педагогики

Содержание

План лекцииСущность, содержание методологии социальной педагогикиСтруктура методологии социальной педагогикиУровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.
Максимова Е.П. , доцент кафедры социальной педагогикиМетодология социальной педагогики План лекцииСущность, содержание методологии социальной педагогикиСтруктура методологии социальной педагогикиУровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания. Точки зрения на содержание методологического знания. учение о структуре, логической организации, методах Сущность методологии социальной педагогики Учение о структуре, логической организации, Признаки методологического знания1 ) Разрешение специфического противоречия междупроцессами познанияи преобразованиясоциально-педагогическойпрактики2) Единство Основания для определения сущности и содержания методологии Абстракция. Уровни методологии: общефилософский, общенаучный, Источники формирования методологического знания.Научно-исследовательская деятельность социально-педагогическойпрактикиНаучно-исследовательская работа по решениюпроблемНаучно-исследовательскаядеятельность социальных педагоговДеятельность представителей Научно-теоретическая структура методологии Теория проблем методологии социальной педагогикиТеория методологическихоснов социальной педагогикиТеория методологических Уровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания. Гносеологический МировоззренченскийЛогико-гносеологическийНаучно-содержательныйТехнологический Научно-методический. Гносеологический уровень методологического анализаобеспечивает изучение проблем познания социально-педагогической практики; 2) реализует отношения Подходы гносеологического уровняДиалектическийКритический ИсторическийПолитическийИнварианты знания и их последовательностьФакторы и условияПротиворечияТенденции, Закономерности4) приоритеты. Мировоззренческий уровень методологического анализаформирует основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы Подходы мировоззренческого уровняОбщенаучныеподходы:Культурологический2) Системный3) Комплексный4) Оптимизационный5) Кибернетический6) Информационный7) Математико-статестический Частнонаучныедисциплинарныеподходы:Социологический;Педагогический;ПсихологическийДругие. Общенаучные подходы и структурные компоненты Социально-культурная ценностькультурологическийСоциально-педагогическая системасистемныйСоциально-педагогическийкомплексВарианты развития социально-педагогических объектовУправление социально-педагогическимисистемами и процессамиоптимизационныйкомплексныйкибернетический Логико-гносеологический уровень методологического анализаисследует науковедческое содержание знанияНауковедческий подходИнварианты знания и их последовательность:объект, Научно-содержательный уровень методологического анализаВключает элементы - сущность, связи, структура, состав, качественные, количественные Подходы и структурные элементы знания научно-содержательного уровня Научно-дисциплинарный методологический подходСтруктурные элементы:Сущность Технологический уровень методологического анализавыделяет технологии познания и преобразования объекта Научно-методический уровень методологического анализаРассматривает методы научного исследования, знание о методах практической преобразовательной Вопросы для самостоятельной работы.Дайте характеристику теориям социально-педагогического науковедения, парадигмам развития социальной педагогики.Перечислите ЗакреплениеКакой уровень методологического анализа рассматривает теории социально-педагогического науковедения, парадигмы развития социальной педагогики?На
Слайды презентации

Слайд 2 План лекции
Сущность, содержание методологии социальной педагогики
Структура методологии социальной

План лекцииСущность, содержание методологии социальной педагогикиСтруктура методологии социальной педагогикиУровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.

педагогики
Уровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.

Слайд 3 Точки зрения на содержание методологического знания.
учение о

Точки зрения на содержание методологического знания. учение о структуре, логической организации,

структуре, логической организации, методах и средствах теоретической деятельности;
учение о

принципах и процедурах формирования и применения методов познания и преобразования действительности;
учение о совокупности о наиболее общих принципах решения сложных практических задач, о методах исследования.

Слайд 4 Сущность методологии социальной педагогики

Учение

Сущность методологии социальной педагогики Учение о структуре, логической организации, методах

о структуре,
логической организации,
методах и средствах
педагогической деятельности


в области теории и практики.

Слайд 5 Признаки методологического знания

1 ) Разрешение
специфического противоречия между
процессами

Признаки методологического знания1 ) Разрешение специфического противоречия междупроцессами познанияи преобразованиясоциально-педагогическойпрактики2) Единство

познания
и преобразования
социально-
педагогической
практики
2) Единство и взаимосвязь
познания и практики

как научную дисциплину
рассматривает

Слайд 6 Основания для определения сущности и содержания методологии


Абстракция.

Основания для определения сущности и содержания методологии Абстракция. Уровни методологии: общефилософский,

Уровни методологии: общефилософский, общенаучный, частнонаучный.
Сочетание нескольких оснований.

Содержание и

уровни исследований.
Уровни: философские основы,
общенаучная, частнонаучная
методология, методика и техника
исследования.


Методика и техника исследования.
Уровни: философское знание,
общенаучная, конкретно-научная,
специально-научная методологии

Слайд 7 Источники формирования методологического знания.

Научно-исследовательская
деятельность
социально-педагогической
практики
Научно-исследовательская
работа по

Источники формирования методологического знания.Научно-исследовательская деятельность социально-педагогическойпрактикиНаучно-исследовательская работа по решениюпроблемНаучно-исследовательскаядеятельность социальных педагоговДеятельность

решению
проблем
Научно-исследовательская
деятельность
социальных педагогов
Деятельность представителей
той или иной научной дисциплины
по

разработке отдельных проблем.

Работа социальных педагогов
по формированию общих
основ научно-
исследовательской деятельности

Научно-исследовательская
деятельность, связанная
с изучением, обобщением,
осмыслением опыта

Слайд 8 Научно-теоретическая структура методологии

Теория проблем методологии
социальной педагогики
Теория

Научно-теоретическая структура методологии Теория проблем методологии социальной педагогикиТеория методологическихоснов социальной педагогикиТеория

методологических
основ социальной педагогики

Теория
методологических
проблем

Общеметодические;
Общенаучные;
Частнонаучные;
Научно-практические.
Теория научно-исследовательской деятельности;
Теория социально-педагогического

науковедения;
Теория научно-преобразовательной деятельности

Методологические
проблемы разделов и
частных теорий
социальной педагогики

Слайд 9 Уровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания.
Гносеологический

Уровни содержательно-функциональной концепции методологического анализа научного знания. Гносеологический МировоззренченскийЛогико-гносеологическийНаучно-содержательныйТехнологический Научно-методический.


Мировоззренченский
Логико-гносеологический
Научно-содержательный
Технологический
Научно-методический.






Слайд 10 Гносеологический уровень методологического анализа

обеспечивает изучение проблем познания социально-
педагогической

Гносеологический уровень методологического анализаобеспечивает изучение проблем познания социально-педагогической практики; 2) реализует

практики;
2) реализует отношения социально-педагогического знания и
социально-педагогической практики;
3)

рассматривает всеобщие предпосылки познания,
условия достоверности, истинности полученного знания
о социально-педагогической практике.


Слайд 11 Подходы гносеологического уровня

Диалектический

Критический

Исторический

Политический
Инварианты знания
и их последовательность
Факторы

Подходы гносеологического уровняДиалектическийКритический ИсторическийПолитическийИнварианты знания и их последовательностьФакторы и условияПротиворечияТенденции, Закономерности4) приоритеты.

и условия
Противоречия
Тенденции,
Закономерности
4) приоритеты.

Слайд 12 Мировоззренческий уровень методологического анализа

формирует основные жизненные
позиции людей, их

Мировоззренческий уровень методологического анализаформирует основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы,

убеждения,
идеалы, принципы познания и
деятельности, ценностные
ориентации

Слайд 13 Подходы мировоззренческого уровня

Общенаучные
подходы:
Культурологический
2) Системный
3) Комплексный
4) Оптимизационный
5) Кибернетический
6) Информационный
7)

Подходы мировоззренческого уровняОбщенаучныеподходы:Культурологический2) Системный3) Комплексный4) Оптимизационный5) Кибернетический6) Информационный7) Математико-статестический Частнонаучныедисциплинарныеподходы:Социологический;Педагогический;ПсихологическийДругие.

Математико-
статестический
Частнонаучные
дисциплинарные
подходы:
Социологический;
Педагогический;
Психологический
Другие.

Слайд 14 Общенаучные подходы и структурные компоненты

Социально-культурная
ценность

культурологический
Социально-
педагогическая
система

системный
Социально-
педагогический
комплекс
Варианты

Общенаучные подходы и структурные компоненты Социально-культурная ценностькультурологическийСоциально-педагогическая системасистемныйСоциально-педагогическийкомплексВарианты развития социально-педагогических объектовУправление социально-педагогическимисистемами и процессамиоптимизационныйкомплексныйкибернетический


развития
социально-
педагогических
объектов

Управление
социально-
педагогическими
системами и
процессами

оптимизационный


комплексный
кибернетический

Слайд 15 Логико-гносеологический уровень методологического анализа

исследует науковедческое содержание знания
Науковедческий подход
Инварианты

Логико-гносеологический уровень методологического анализаисследует науковедческое содержание знанияНауковедческий подходИнварианты знания и их

знания и их
последовательность:
объект, предмет,
категории и термины,
цели,

задачи



Слайд 16 Научно-содержательный уровень методологического анализа

Включает элементы - сущность, связи, структура,

Научно-содержательный уровень методологического анализаВключает элементы - сущность, связи, структура, состав, качественные,

состав,
качественные, количественные и временные характеристики,
функции, свойства, принципы

познания и преобразования
объекта, стадии и этапы становления, функционирования и
развития и так далее.
Присутствие каждого из элементов определяется задачами,
Целями, которые ставит исследователь.


Слайд 17 Подходы и структурные элементы знания научно-содержательного уровня


Научно-дисциплинарный

Подходы и структурные элементы знания научно-содержательного уровня Научно-дисциплинарный методологический подходСтруктурные элементы:Сущность

методологический подход
Структурные элементы:
Сущность

Связи
Структура Состав
Функции Свойства
Специфика Принципы
Концепции Стадии
Этапы Формы
Направления Пути
Характеристики ( качественные, количественные, временные)


Слайд 18 Технологический уровень методологического анализа

выделяет технологии познания и
преобразования

Технологический уровень методологического анализавыделяет технологии познания и преобразования объекта

объекта
Инварианты

знания и их последовательность:
Диагноз
Оценка
Прогноз
Модель
Проект
Программа
Результат
8. Обратная связь
9. Информация

Технологический
методологический
подход


Слайд 19 Научно-методический уровень методологического анализа

Рассматривает методы научного исследования,
знание

Научно-методический уровень методологического анализаРассматривает методы научного исследования, знание о методах практической

о методах практической преобразовательной деятельности
Зависимость метода от объекта,

целей и задач познания
и преобразования
Структура метода
Структура и содержание методики
Комплексы исследовательских методов
в социальной педагогике


Слайд 20 Вопросы для самостоятельной работы.
Дайте характеристику теориям социально-педагогического науковедения,

Вопросы для самостоятельной работы.Дайте характеристику теориям социально-педагогического науковедения, парадигмам развития социальной

парадигмам развития социальной педагогики.
Перечислите качественные состояния социальной педагогики.
Охарактеризуйте взаимодействие

инвариантов социальной педагогики на логико-гносеологическом уровне методологического анализа.
Дайте характеристику технологиям научно-преобразовательной деятельности в социальной педагогике.
Охарактеризуйте специфические технологии научно-преобразовательной деятельности.


  • Имя файла: metodologiya-sotsialnoy-pedagogiki.pptx
  • Количество просмотров: 107
  • Количество скачиваний: 2
- Предыдущая Теплотехнический расчет. Архитектура
Следующая - Пирамида аптечных продаж — проверенный инструмент увеличения среднего чека (лекция №1)

Похожие презентации

Развитие фонематического восприятия статья по логопедии (средняя, старшая группа) Развитие фонематического восприятия статья по логопедии (средняя, старшая группа) 77
Профессиограмма педагога - основные качества Профессиограмма педагога - основные качества 119
Логопедическое занятие Приключения звука и буквы [С] план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме Логопедическое занятие Приключения звука и буквы [С] план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме 95
Классный час Россия - Родина моя Классный час Россия - Родина моя 90
Классный час Вредные привычки презентация к уроку Классный час Вредные привычки презентация к уроку 120
Презентация Символика Владимирской области Презентация Символика Владимирской области 126
Структура и задачи служб Школьной медиации Структура и задачи служб Школьной медиации 95
Цена ломтика презентация Цена ломтика презентация 101
75 let ch 75 let ch 78
Поговорим о воспитанности Поговорим о воспитанности 141
Активизация мыслительной деятельности младших школьников через применение технологии развития критического мышления Активизация мыслительной деятельности младших школьников через применение технологии развития критического мышления 94
Технология предпринимательства Технология предпринимательства 83
Комплексное решение проблем адаптации пятиклассников через организацию работы по преемственности при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено Комплексное решение проблем адаптации пятиклассников через организацию работы по преемственности при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено 86
Презентация № 2 к классному часу в начальной школе В единстве наша сила Презентация № 2 к классному часу в начальной школе В единстве наша сила 110
Перезентация по психологии Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы Перезентация по психологии Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы 80
Поддержка семейного воспитания. Система взаимодействия с семьей в контексте ФГОС консультация Поддержка семейного воспитания. Система взаимодействия с семьей в контексте ФГОС консультация 95
Школьное самоуправление и соуправление: цели, задачи, перспективы Школьное самоуправление и соуправление: цели, задачи, перспективы 122
Презентация к классному часу по теме Блокада Ленинграда презентация к уроку Презентация к классному часу по теме Блокада Ленинграда презентация к уроку 80
Презентация Край родной для обучающихся начальных классов Презентация Край родной для обучающихся начальных классов 68
Турнир Рыцари спорта классный час по теме Турнир Рыцари спорта классный час по теме 110
итоги учебной деятельности за год итоги учебной деятельности за год 112
Аутизм болезнь или гениальность. Аутизм болезнь или гениальность. 121
Презентация Галерея портретов писателей и поэтов Презентация Галерея портретов писателей и поэтов 89
Защитники Отечества. Герои России презентация к уроку (4 класс) Защитники Отечества. Герои России презентация к уроку (4 класс) 201
Мой город, Калининград проект (2 класс) по теме Мой город, Калининград проект (2 класс) по теме 346
Роль взрослых в формировании жизнестойкости ребенка младшего подросткового возраста Роль взрослых в формировании жизнестойкости ребенка младшего подросткового возраста 127
Логопедическая игра по автоматизации звука Л в начале слова Чудесный ларец девочки Лады Логопедическая игра по автоматизации звука Л в начале слова Чудесный ларец девочки Лады 101
Профессиональная компетентность педагога. Профессиональная компетентность педагога. 100
Педагогический совет: Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения Педагогический совет: Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения 92
методическое пособие Разложи по порядку учебно-методическое пособие (логопедия, средняя группа) по теме методическое пособие Разложи по порядку учебно-методическое пособие (логопедия, средняя группа) по теме 82