Презентация на тему Логопедическое занятие : Предлоги презентация к уроку по логопедии

и II классы
Развитие у детей умения выделять предлог как

слово из потока речи и писать его отдельно от других слов.
III класс
Предлоги сопоставляются с приставками в целях закрепления навыка раздельного написания предлогов и слитного написания приставок.

с какими падежами употребляются некоторые из предлогов.
Программой предусматривается знакомство

учащихся с раздельным написанием предлогов с личными местоимениями.

сущ., имеющими конкретное значение (у дома, в парте, за

рекой) и отвлеченное (с радостью, без страха, в восторге).
2) Предлог входит в предложение с бесприставочным глаголом (Соловей жил в клетке.); в предложении имеются глаголы с приставками (Мальчик пробежал по дороге.)

(в лесу, из дерева, с Валей).
4) Согласные звуки предлога

оглушаются или озвончаются (в траве, к другу, с дуба).
5) Существительное, стоящее после предлога, начинается с гласной буквы (над окном, с улицы, от Оли, к огороду).
6) Согласный звук предлога и согласный, с которого начинается существительное, одинаковы (с Соней, в воде, к костру).

предложении с акцентированием внимания учащихся на предлоге;
- выяснение начальной

формы слова, употребленного в предложении с предлогом;
- вставка слова между предлогом и существительным.

(раздельное написание предлогов со следующим словом);

2) усвоение детьми роли

предлогов в предложении.

со словом («кморю», «срадостью»).
2 – Графически неправильное написание предлога

(«ис кувшина»).
3 – Пропуск предлога («прыгнул воду», «подошел костру»).

о смысловом (семантическом) значении предлогов;
2) сформировать представление о предлоге,

как об отдельном слове;
3) сформировать навык правильного употребления той падежной формы имени существительного, которую требует связанный с существительным предлог, т.е. навык предложного управления (грамматического значения предлога);
4) научить детей правильно произносить предлоги. А затем и правильно писать их.

а ты постарайся вставить слово, которое в нем пропущено».
Лена

наливает чай … чашки.
Почки распустились … деревьях.
Птенец выпал … гнезда.
Щенок спрятался … крыльцом.
Пес сидит … конуры.

слова. Запишите только эти слова.

Поздравляю … Днем рождения!
Поступаю… работу.
Я

ухаживаю … мамой.
Ждем … вас письмо.
Буду там … субботы.

клетке. _ _ ۷ _ ۷_ ۷ _.

Ласточки с юга

вернулись на север. В углу за шкафом жил щенок. Пчелы летают с яблони на яблоню. В селе за рекою потух огонек. У входа в дом стоял сторож с фонарем. В лесу под деревьями еще лежит снег. Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу.

ошибок – писать с ошибками.

Лететь под мостом – пролететь

… мостом.
Войти в дом – выйти … дома.
Доехать до города – отъехать … станции.

музее, … почте, … библиотеке, … фабрике, … заводе,

… магазине, … театре, … стройке.
ИЗ - С (СО)
Упал … дерева, … дупла, … кармана, … ветки, … гнезда, … окна, … крыши, … стола, … крыльца, … стула, … ступеньки.

спешит …(работа).
Машина остановилась …(школа).
Карандаш лежит …(стол).

пришел (откуда?). пошел (куда?), дошел (до чего?), скатился (откуда?),

сделал (из чего?), записал (где?).

на печи.
На столе сапожки, под столом лепешки.
Овечки

в речке, караси у речки.
Под столом портрет, над столом табурет.

лезут.
За словом ____ карман не лезет.
Зуб ____ зуб не

попадет.
Как снег ____ голову.
Друзья познаются ____ беде.
____ безрыбье и рак рыба.
Сорока ____ хвосте принесла.