Презентация на тему Итоговая работа по модулю инвариантной части курсов повышения квалификации ИОЧ Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования методическая разработка

всего, необходимостью понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно

ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое, что входит в содержание проекта.


Актуальность данного исследования подтверждается следующим противоречием: между важностью организации проектной деятельности в начальной школе и недостаточным пониманием отдельных преподавателей значительности данного метода в начальной школе.

во внеурочной работе с младшими школьниками.
Объект исследования: формирование организационно-деятельностных

качеств учащихся в организации проектной деятельности в начальной школе.
Предмет исследования: организация проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками.
Задачи:
1. Раскрыть сущность понятия «проектная деятельность».
2.Выявить особенности организации проектной деятельности в начальной школе.
3. Выявить отношение учителей начальной школы к использованию проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками.
4. Показать применение проектной деятельности во внеурочной деятельности младших школьников.

определенным проблемам, предполагающим владение некоторой суммой знаний, и через

проектную деятельность, предусматривающую решение одной или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний
Под проектной деятельностью будем понимать такую деятельность, в основе которой лежит активизация познавательной и практической составляющих, в результате которой школьник производит продукт, обладающий субъективной (иногда объективной) новизной.
Итак, сущность проектной деятельности – решить проблему, а значит, применить в данном случае необходимые знания и умения из различных областей жизни, получив реальный и ощутимый результат.

помогает сформировать организационно-деятельностные качества учащихся, у детей появляется интерес

к новым знаниям, желание добыть их, чтобы применить тут же для решения поставленных в проекте задач.

Самым же главным результатом проектной деятельности является формирование у младших школьников умения вести себя в условиях, когда требуется за короткое, ограниченное время сделать много разнохарактерных дел, большинство из которых им встретились впервые. Здесь важно не растеряться, не испугаться неизвестности, а быстро понять, каких знаний не хватает, решить, где и как эти знания можно получить, а получив их, сейчас же применить и увидеть результат своих действий.

для учащихся четвертого класса.
Тема проекта: " Моя родословная"
Цель

проекта: способствовать закреплению интереса к истории своей семьи, своей родословной.
Задачи проекта:
1.Способствовать более близкому общению членов семьи, укреплению духовных ценностей семьи.
2.Развивать интерес к истории своих предков, своей родословной.
3.Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, умению записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, работать с фотографиями, семейными реликвиями.
4.Формировать коммуникативные умения детей.

компьютеру;
- понаблюдать;
- проконсультироваться со специалистом;
- провести эксперимент;
- другие.
Возраст школьников:

10 лет
Срок проведения проекта: февраль


Этапы работы над проектом.
I этап. "Разработка проектного задания" - 2 занятия.
II этап: «Обобщение и систематизация материала» - 4 занятия
III этап. Подведение итогов – 2 занятия

занятие: "Моя родословная".
Цель: Познакомить школьников с понятиями " родословная",

"генеалогия".
Задачи: убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и мышление; пробудить интерес к своим предкам.

Моя фамилия".
Цель:
познакомить с историей возникновения имен, их многообразием;
Задачи: воспитывать

интерес к истории своего имени, именам своих близких, показать историю происхождения и значение фамилии для каждого человека, способствовать объединению детей, их родителей на основе общего интереса и общей деятельности.


3- занятие: "Моя родословная. Генеалогическое дерево".
Цель: систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить школьников к составлению генеалогического дерева.

занятия
4-занятие:"Мои мама и папа".
Цель: выяснить, что дети знают о

своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы), воспитывать интерес к различным профессиям.
5- занятие:
"Мои братья и сестры".
Цель: способствовать более близкому общению членов семьи, развивать у детей желание лучше узнать своих братьев и сестер.
6- занятие:
"Мои дедушка и бабушка".
Цель: выяснить, что дети знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях и занятиях.
7- занятие: "Семейные традиции".
Цель: прививать уважение к семейным традициям,
Задачи: формировать культуру поведения в проведении семейных праздников, воспитывать трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.