Презентация на тему Формирование гуманистической направленности у школьников в процессе познания искусства анималистического жанра

Содержание

2. Актуальность исследования Несмотря на ценность психолого-педагогических работ
3. Цель и задачи исследованияНаучное обоснование и практическая
4. . 1 информационный 2 эмоциональный 3 практический Модель среды включает три компонента:
5. Результаты работы в рисунках учащихся.Плишкин Кирилл 5
6. Гуськова Элионора 6»А» класс «Мир фауны вокруг
7. Орлов Павел 6 «В» «Животные родного края»Иванушкин
8. ДиагностикаПромежуточная диагностикаИтоговая диагностика
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Актуальность исследования Несмотря на ценность психолого-педагогических работ по проблеме формирования гуманистической направленности, многие аспекты остаются мало изучены, например, недостаточно раскрыты содержание, средства, методы и приёмы формирования гуманистической направленности в школьном возрасте, что не позволяет педагогам эффективно

Главная
Педагогика
Формирование гуманистической направленности у школьников в процессе познания искусства анималистического жанра

Формирование гуманистической направленности у школьников в процессе познания искусства анималистического жанра.

Актуальность исследования Несмотря на ценность психолого-педагогических работ по проблеме формирования гуманистической направленности,

Цель и задачи исследованияНаучное обоснование и практическая разработка содержания и технологии формирования

. 1 информационный 2 эмоциональный 3 практический Модель среды включает три компонента:

Результаты работы в рисунках учащихся.Плишкин Кирилл 5 «А» «Мои любимые животные»Мотылькова Анастасия

Гуськова Элионора 6»А» класс «Мир фауны вокруг нас»Брунцова Елизавета 6 «А» «Мир

Орлов Павел 6 «В» «Животные родного края»Иванушкин Сергей 6 «Б» «Животные родного

ДиагностикаПромежуточная диагностикаИтоговая диагностика

Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность исследования
Несмотря на ценность психолого-педагогических работ по

Актуальность исследования Несмотря на ценность психолого-педагогических работ по проблеме формирования гуманистической

проблеме формирования гуманистической направленности, многие аспекты остаются мало изучены,

например, недостаточно раскрыты содержание, средства, методы и приёмы формирования гуманистической направленности в школьном возрасте, что не позволяет педагогам эффективно использовать потенциал искусства анималистического жанра в развитии гуманных качеств личности.

Слайд 3 Цель и задачи исследования
Научное обоснование и практическая разработка

Цель и задачи исследованияНаучное обоснование и практическая разработка содержания и технологии

содержания и технологии формирования гуманистической направленности у детей школьного

возраста в процессе познания искусства анималистического жанра.

В соответствии с целью были определены задачи:
– характеризовать сущность гуманистической направленности у детей школьного возраста;
– разработать структурную модель формирования гуманистической направленности у детей школьного возраста в процессе ознакомления с искусством анималистического жанра