Презентация на тему Филологические забавы на уроках

информации, а как активизацию и стимуляцию процессов осмысленного учения,

развития различных сфер одарённости учащихся, пожалуй, одна из приоритетных задач сегодня. Каждому ребёнку должно быть интересно в школе.
У каждого педагога есть свои хитрости и секреты преподавания, своя методика, благодаря которой обычный академический час превращается в праздник мысли, поединок позиций, интересный диалог, поиск истины…
Я часто применяю модель игровой технологии, в процессе которой ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых не только проявляются его интеллектуальные способности, но и формы природной одарённости.

в которых были бы названия одной или нескольких нот.
Выигрывает

тот капитан, кто за 1 минуту назовёт больше существительных

падающий с уступа (Водопад)
Артист, объявляющий номера программы и занимающий

публику между номерами (Конферансье)
Солдат – артиллерист, занятый наводкой орудия (Наводчик)
Ученый, исследующий что – либо (Исследователь)
Музыкальное произведение, составленное из популярных произведений (Попури)
Дачная пристройка (Терраса)
Монета в пять копеек (Алтын)
Замена одного слова другим, смежным по значению (Метафора)

минуту в две колонки слова: 1 – существительные только

множественного числа; 2 – Существительные, которые употребляются в ед. и во мн.числе
Боты, леса, кусачки, румяна, камни, металлы, гири, Сочи, пересуды, двери, сласти, Весы, посевы, башмаки, хлопоты.

людей и клички животных пишутся с заглавной буквы.
Почему

же в знаменитых пушкинских строчках: «Вот бегает дворовый мальчик в салазки жучку посадив…» слово жучка написано
с маленькой буквы?

(антифразами)-это знаки, числа, операции
В конвертах перемешаны математические антонимы. Группам

необходимо за 30 сек. найти пары
Назовите самую длинную равновеликую антонимичную пару из нарицательных существительных (14 букв)

сильно помешало концессионерам вскрыть 11 стул в г. Ялте?

(Большое Крымское землетрясение 1927г.)
Веточку какого растения выпросил А.С.Пушкин у Анны Керн и потом бережно хранил в своём кабинете в Михайловском? (Гелиотропа)
Имена каких деятелей литературно – художественной жизни России начала XX века встречаются в рассказе И.Бунина «Чистый понедельник»? Для чего писатель насыщает произведение обилием этих имён?

меди с химической точки зрения в стихотворной строке А.

Ахматовой На рукомойнике моём Позеленела медь… - Какая химическая ошибка допущена И. Сельвинским? - Каков химический состав мрамора? Видишь мрамор? Это просто кальций. Химия. Породистый кристалл.

учащегося о Петербурге Достоевского.
Классический синквейн строится по правилу:
Первая строка

заключает в себе одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет.
Во второй строке – 2 слова, чаще прилагательные или причастия.
Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвёртая – это фраза, которая выражает личное отношение автора к описываемому предмету.
В пятой строке содержится ОДНО слово, характеризующее суть предмета или объекта

СИНКВЕЙН:
Петербург.
Мрачный, жестокий.
Душит, омертвляет, разочаровывает.
Пустота.

поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет учащимся

свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы. Ученик записывает в центре листа КЛЮЧЕВОЕ понятие, а от него рисует стрелки – лучи в разные стороны, соединяющие это слово с другими, от которого, в свою очередь, лучи расходятся далее и дадее.

развития сюжетной линии в рассказе или повести. Правила работы

с этим приёмом таковы: Ствол дерева - тема, ветви - предположения, которые ведутся к двум основным направлениям «возможно» и «вероятно» (количество ветвей не ограничено), листья - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.

предсказаний» будет актуальным и востребованным при работе с чеховскими

рассказами.

,.

Что будет дальше?
Чем закончится рассказ?
Как будут развиваться события
после финала?

Вариант 2

Вариант 1

Вариант 3

или иные интеллектуальные качества, необходимые для творческой работы. Задача

состоит из 6 организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями. На уроке можно применять в качестве контроля, и в качестве создания проблемной ситуации.

ООТ П

АЛА ?
АЗА К

люди и кем они приходились А.С. Пушкину? (На экране

портреты)
Красивая дочь некрасивого гения подарила свой облик героине другого гения. Кто она?
А.С. Пушкин, рассказывая о семье Лариных в романе «Евгений Онегин», пишет:
В день Троицын, когда народ
Зевая слушает молебен,
Умильно на пучок зари
Они роняли слёзки три…
- Что означает этот обычай?

городах России – Москве и Санкт–Петербурге – поставили памятник

А.С. Грибоедову. В Москве на Чистых прудах.
- Почему именно это место выбрано?
Кто из русских писателей назвал
Ф.И. Тютчева «зеркалом души»?