Презентация на тему ФГОС и инновации

начальной школы в рамках внедрения ФГОС НОО;
Инновационная деятельность учителя-

предметника в рамках внедрения
ФГОС ООО.

и организационно- технологических основ образовательного процесса, направленное на повышение

качества образовательных услуг, конкурентоспособности образовательных учреждений и их выпускников, обеспечение всестороннего личностного и профессионального развития обучаемых.

модели управления качеством современного образования.
Реализация Программы информатизации образовательного

процесса.
Апробирование и внедрение инноваций в оценке учебной деятельности учащихся профильной школы.
Создание условий для развития творческих способностей, интеллектуального потенциала школьников.
Использование информационных технологий в системе управления школой.
Обеспечение качественного образования школьников.
Качественная подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ.

следующим направлениям:

- обновление содержания образования;
- внедрение новых

педагогических технологий и методик;
- инновации в организации образовательного процесса;
- организации интеллектуально-творческой деятельности учителей;
- организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся;
- организация опытно-экспериментальной работы;
- организация методической работы с педагогическими кадрами, осуществляющими инновационную деятельность;
- реализация инновационных педагогических проектов и программ;
- работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.

ФГОС НОО
Реализация ООП НОО;
Работа по программам ОС «Гармония», развивающей

программе Л.В. Занкова;
Ведение курса ОРКСЭ;
Деятельностный способ обучения;
Технология работы с портфолио учащихся;
Использование ИКТ;
Самообразование…

ФГОС НОО
ООП НОО- документ, который отражает Стандарт нового поколения
Разделы

ООП НОО:
Целевой раздел:
Пояснительная записка;
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел:
2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2. Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3. Программа духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
2.5. Программа коррекционной работы.
Организационный раздел:
3.1.Учебный план начального общего образования;
3.2. План внеурочной деятельности;
3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

; Секция «По тропе здоровья»)
Общеинтеллектуальное (Кружок «Занимательная логика»;Кружок «Умники

и Умницы»;Кружок «Занимательная грамматика»; Кружок «Наглядная геометрия»; Кружок «Комбинаторные задачи»; Кружок «Хочу знать»; Кружок «Экознайки»)
Общекультурное (Кружок «Волшебный мир оригами»;Танцевальная студия «Мозаика»; Музыкальная студия «Весёлые нотки» ; Творческая мастерская «Умелые ручки» ; Изостудия «Шаги в искусство» )
Духовно- нравственное (Кружок «Я- гражданин России» )
Социальное (Кружок «Юный театрал» ; Кружок «Я – исследователь» )

Занкова

ФГОС НОО
Деятельностный способ обучения – это личностное включение школьника

в процесс, когда компоненты деятельности им самим направляются и контролируются. При данном способе обучения обеспечивается комфортное психологическое самочувствие учащихся и учителя, резко снижаются конфликтные ситуации на уроках. Создаются благоприятные предпосылки для повышения уровня общекультурной подготовки.

положению)
Титульный лист (обложку);
Раздел 1 «Портрет»;
Раздел 2 «Коллектор»;
Раздел 3 «Рабочие

материалы»;
Раздел 4 «Мои достижения».

сравнению с традиционным обучением:
•Современность и актуальность учебного материала.

•Наличие дополнительного и сопутствующего материала.
•Эстетичность и наглядность.
•Возможность распечатки материала для последующей индивидуальной работы.
•Возможность блочного обозрения темы, опережения знаний.
•Обучение через игровую или практическую деятельность.
•Повышение интереса учащихся к учѐбе.
•Более чѐткая организация деятельности учителя, облегчение его труда.
•В целом, использование ИКТ способствует повышению качества знаний и умений учащихся.

проблемы, перспективы»
Тёткина Г.А.- высшая категория
Урок русского языка
«Парные согласные

в корне слова»

проблемы, перспективы»
Косарева С.А.- высшая категория
Урок литературного чтения:
Особенности авторской сказки
А.С.

Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

проблемы, перспективы»
Данилова И.И.
Внеурочное занятие:
Путешествие в страну «Руссляндию»

проблемы, перспективы»
Юрлавина Н.И.- первая категория
Урок математики:
«Периметр многоугольника»

проблемы, перспективы»
Шадьярова Г.В.- первая категория
Урок окружающего мира:
«Звёзды и созвездия.

Звёздные узоры»