Презентация на тему Элементы игровой технологии на уроках русского языка

Содержание

2. Педагогические игры имеют следующую
3. Требования к
4. Выделяют следующие виды дидактических
6. Повторять такие рифмовки можно хором во
7. «ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ» В некотором [царстве, в
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Педагогические игры имеют следующую классификацию: 1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные. 2.По характеру педагогического процесса: - обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; - познавательные, воспитательные, развивающие;

Главная
Педагогика
Элементы игровой технологии на уроках русского языка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУНГЕРСКАЯ СОШ» АТНИНСКОГО РАЙОНА

Педагогические игры имеют следующую классификацию: 1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные,

Требования к подбору игр следующие: 1. Игры должны

Выделяют следующие виды дидактических игр: 1. Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные

Элементы игровой технологии на уроках русского языка

Повторять такие рифмовки можно хором во время физкультминуток, подбирая различные упражнения

«ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ» В некотором [царстве, в некотором государстве жил- был] царь

При изучении «Морфемики» и «Словообразования» детям нравится игра

Слайды презентации

Слайд 2 Педагогические игры имеют следующую классификацию:

1.По

виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные.

2.По характеру педагогического

процесса:

- обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
- познавательные, воспитательные, развивающие;
- репродуктивные, продуктивные, творческие;
- коммуникативные, диагностические.

3.По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д.;

4.По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО.

Слайд 3 Требования к подбору

Требования к подбору игр следующие: 1. Игры должны соответствовать

игр следующие:

1. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным

требованиям к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта.
2. Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей.
3. Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.

Слайд 4
Выделяют следующие виды дидактических игр:

1.

Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного

материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины.
2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез.
3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.
4. Орфоэпические минутки.

Слайд 5

Примеры:
(Свёкла- Фёкла)
Тётка Фёкла ела свёклу.

(ЦемЕнт- инструмент)
Я беру свой инструмент,
Быстро развожу цемЕнт.

(КвартАл - устал)
Брёл я долго и устал,
Перешёл седьмой квартАл.

Что за странный носорог
Ел и твОрог , и творОГ.

Слайд 6 Повторять такие рифмовки можно хором во время

Повторять такие рифмовки можно хором во время физкультминуток, подбирая различные

физкультминуток, подбирая различные упражнения на расслабление.

ДремОта и зевОта уходят за ворота.
(потягивание)

Если прикоснёшься к иве,
Станешь ты ещё красИвее.
( наклоны)

Слайд 7 «ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ»
В некотором [царстве, в некотором

«ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ» В некотором [царстве, в некотором государстве жил- был]

государстве жил- был] царь [и было у него] три

сына. Младшего [звали Иван-царевич]. Позвал однажды царь [сыновей], и говорит: [ Дети мои милые!] Стали вы [теперь взрослыми, пора вам] и о невестах подумать . Возьмите по стреле, [но и тугие луки] и пустите стрелы [в разные стороны]. Где стрела упадёт - [там и невеста].