Презентация на тему Экологический проект Экология и подрастающее поколение презентация

с безграничным богатством, неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе,
источник

детского разума»

                           В. А. Сухомлинский

каждый человек, живущий в нём, должен заботливо  и бережно

относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. На нашей планете в  последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем  разных уровней. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящего к окружающему миру потребительски. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными.  «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское экологическое движение страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности

работы, развивающие исследовательские занятия практикуются не первый год. Педагоги

считают, если ребенок хотя бы раз в дошкольном возрасте участвовал в исследовании окружающих объектов, то успех в дальнейшей учебе в школе обеспечен. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов, который подразумевает совместную деятельность педагогов, детей и родителей.

территории ДОУ для реализации данного проекта;
• формировать активную жизненную

позицию и экологическую культуру воспитанников;
• воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края;
• прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты;
• развивать познавательные умения дошкольников через экспериментальную и исследовательскую деятельность;
• воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе;

Цель проекта:    Создание условий для формирования у детей и родителей основ экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к окружающей среде.

воспитатели;
- родители;
 Руководитель проекта: старший воспитатель Сяплина Е. С.
Исполнители

проекта: воспитатели
Вид проекта: краткосрочный (март – май 2017г.)

– исследовательские работы,
выставки, конкурсы,
скворечники, кормушки,

цветники,
дидактические экологические игры,
художественная литература,
экологические развлечения, досуги, праздники,
комнатные цветы,
коллекции,
лабораторные или опытнические зоны в группах.

и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная

работа с педагогами, детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Определение ожидаемого социально-значимого результата.
2 этап. Собственно исследовательский.
Совместная деятельность участников образовательного процесса по развитию эмоционально-чувствительного отношения детей к объектам живой и неживой природой, ценностных представлений об организации природоохранной деятельности, развитие способности к творческо-поисковой деятельности с учетом особенностей развития ребенка и социально-педагогических условий организации образовательной среды в условиях детского сада и семьи. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.

и на территории.
2. Пополнение в группах познавательно-экологической среды.
3. Пополнение

дидактических игр по экологии
4. Показ музыкальной экологической сказки для детей  «Лесная история».
5. Операция «Помоги природе". Цель: уборка территории от мусора.
6. Конкурс детских работ из природного и бросового материала.
7. Конкурс «Птичья столовая». Изготовление кормушек
8. Участие во всероссийских конкурсах рисунков
9. Краткосрочные экологические проекты:
10. Экологическая акция «Каждой птичке по домику». Изготовление скворечников
11. Конкурс «Огород на подоконнике» среди групп детского сада.
12. Посадка и уход за однолетними и многолетними цветами.
13. Открытое экологическое мероприятие «День Земли»
14. Изучение флоры и фауны родного края на занятиях по экологическому воспитанию, через наблюдения на прогулках. Передача своих взглядов на природу через различные виды деятельности

формулирование выводов детских исследовательских проектов. Анализ достижения целей и

результатов проекта. Обобщение результатов работы по экологическому проекту. Педагогический Совет по итогам проекта.
1. Диагностирование уровня экологического развития дошкольников с заполнением диагностических карт на каждого ребенка.
2. Анализ уровня обогащения предметно – развивающей среды в группах, в детском саду и на территории ДОУ.
3. Педагогический Совет по обобщению результатов работы по проекту, составление рекомендаций по дальнейшей работе по экологическому воспитанию дошкольников.

достигнуты. Мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере

экологического воспитания путем применения различных методов и приемов. Мы использовали различные формы деятельности. Совместно с детьми и родителями разработаны, организованы различные конкурсы, игры, праздники. В период работы над проектом развили у детей эмоционально-чувственные отношения к объектам живой и неживой природы, ценностное представление об организации природоохранной деятельности, способности к творческо-поисковой деятельности. В ходе экспериментальной деятельности у детей развили воображение, мышление, восприятие, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности. При виде результатов своего труда в объектах природы. в детях растет желание трудиться Дошкольники научились передавать свои чувства в рисунках, поделках и произведениях. Положительным результатом реализации проекта стало создание комфортной развивающей образовательной среды в нашем дошкольном учреждении.
        

природы храм, С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят

в любое время года, Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь. (А. Смирнов)