Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дифференцированный подход при организации самостоятельной деятельности учащихся

Содержание

Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий достоинства учителя. К.Д. Ушинский
Дифференцированный подход при организации самостоятельной деятельности учащихся МБОУ СОШ № 2 п. Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий Формы работы общее индивидуальное типичное планирование результатов обучения оптимальная структура содержания учебной информации выделение уровня обязательной увеличивает возможности для работы с сильными учениками снимает необходимость постоянно разгружать Требования Выделенные уровни усвоения материала и обязательные результаты обучения должны быть открыты Требования Наличие определённых «ножниц» между уровнем требований и уровнем обучениядавая всем необходимый Требования В обучении должна быть обеспечена последовательность в продвижении ученика по уровнямтрудности Требования Добровольность в выборе уровня усвоения и отчётностиформирует у обучающихся познавательную потребность, Требования Содержание контроля и оценка должны отражать принятый уровневый подход Коммуникативная компетентностьграмматическаясоциолингвистическаядискуссионнаястратегическаяФормирование групп учащихся степень овладения лингвистическим ходом языкаГрамматическая компетентность способность пользоваться языковыми средствами с учётом темы, ролей, участников общения или способность создавать текст, используя и интерпретируя формы слов и их значенияДискуссионная компетентность способность обучающегося эффективно участвовать в общении, выбирая правильную стратегию, тактику общенияСтратегическая компетентность Диагностическая таблица Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК НУКК – типовые задания (аналогичные были выполнены на уроке) СУКК – НУКК - следует «разбить» материал на мелкие части и постоянно контролировать обучающихсяНУКК Дифференцированное закрепление ЗУН НУКК – облегчённые задания (найди ответ в параграфе, выведи НУКК – базовые задания, наводящие вопросы , выбрать правильный ответ СУКК
Слайды презентации

Слайд 2 Умение учителя занять во время урока

Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий

всех учащихся есть критерий достоинства учителя.

К.Д. Ушинский

Слайд 3 Формы работы

общее
индивидуальное
типичное

Формы работы общее индивидуальное типичное

Слайд 4 планирование результатов обучения

оптимальная структура содержания учебной

планирование результатов обучения оптимальная структура содержания учебной информации выделение уровня

информации

выделение уровня обязательной подготовки

варьирование своей учебной нагрузки

Педагогическая

технология

Слайд 5 увеличивает возможности для работы с сильными учениками

увеличивает возможности для работы с сильными учениками снимает необходимость постоянно

снимает необходимость постоянно разгружать программу и снижать общий уровень

требований, оглядываясь на слабых обучающихся


Дифференцированный подход

Слайд 6 Требования

Выделенные уровни усвоения материала и обязательные результаты

Требования Выделенные уровни усвоения материала и обязательные результаты обучения должны быть

обучения должны быть открыты для учащихся

способствует формированию положительных мотивов

учения, сознательного отношения к учёбе, повышению самооценки обучающегося

Слайд 7 Требования

Наличие определённых «ножниц» между уровнем требований и

Требования Наличие определённых «ножниц» между уровнем требований и уровнем обучениядавая всем

уровнем обучения
давая всем необходимый материал, учитель устанавливает различные уровни

требований к его усвоению


Слайд 8 Требования

В обучении должна быть обеспечена последовательность в

Требования В обучении должна быть обеспечена последовательность в продвижении ученика по

продвижении ученика по уровням
трудности в учебной работе должны быть

посильными, соответствующими индивидуальному темпу овладения материалом на каждом этапе обучения


Слайд 9 Требования

Добровольность в выборе уровня усвоения и отчётности
формирует

Требования Добровольность в выборе уровня усвоения и отчётностиформирует у обучающихся познавательную

у обучающихся познавательную потребность, навыки самооценки, планирования и регулирования

своей деятельности


Слайд 10 Требования

Содержание контроля и оценка должны отражать принятый

Требования Содержание контроля и оценка должны отражать принятый уровневый подход

уровневый подход

Слайд 11 Коммуникативная
компетентность
грамматическая
социолингвистическая
дискуссионная
стратегическая
Формирование групп учащихся

Коммуникативная компетентностьграмматическаясоциолингвистическаядискуссионнаястратегическаяФормирование групп учащихся

Слайд 12
степень овладения лингвистическим ходом языка

Грамматическая компетентность

степень овладения лингвистическим ходом языкаГрамматическая компетентность

Слайд 13
способность пользоваться языковыми средствами с учётом темы,

способность пользоваться языковыми средствами с учётом темы, ролей, участников общения

ролей, участников общения или конкретно заданной ситуацией общения

Социолингвистическая компетентность


Слайд 14
способность создавать текст, используя и интерпретируя формы

способность создавать текст, используя и интерпретируя формы слов и их значенияДискуссионная компетентность

слов и их значения

Дискуссионная компетентность

Слайд 15
способность обучающегося эффективно участвовать в общении, выбирая

способность обучающегося эффективно участвовать в общении, выбирая правильную стратегию, тактику общенияСтратегическая компетентность

правильную стратегию, тактику общения

Стратегическая компетентность

Слайд 16 Диагностическая таблица

Диагностическая таблица

Слайд 17 Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить

Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК

уровень КК

Слайд 18 Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить

Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК

уровень КК

Слайд 19 Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить

Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК

уровень КК

Слайд 20 Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить

Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК

уровень КК

Слайд 21 Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить

Система рейтинговой оценки обучающегося по литературе, позволяющая выявить уровень КК

уровень КК

Слайд 22 НУКК – типовые задания (аналогичные были выполнены

НУКК – типовые задания (аналогичные были выполнены на уроке) СУКК

на уроке)
СУКК – к типовым заданиям даются

и такие, которые направлены для ликвидации пробелов в знаниях, для восстановления утраченных умений и навыков
ВУКК – усложнённые задания не только с применением практических знаний, но и с использованием теоретического материала, творчества, задания, требующие рассуждений и анализа

Дифференцированная домашняя работа

Слайд 23 НУКК - следует «разбить» материал на мелкие части

НУКК - следует «разбить» материал на мелкие части и постоянно контролировать

и постоянно контролировать обучающихся

НУКК и ВУКК - рекомендуется самостоятельно

работать по углублению и изучению материала, чётко выделять каждое понятие, затем вырабатывать и самостоятельно осуществлять важнейшие мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение – и переходить к творческим заданиям

Дифференцированное объяснение нового материала

Слайд 24 Дифференцированное закрепление ЗУН
НУКК – облегчённые задания (найди

Дифференцированное закрепление ЗУН НУКК – облегчённые задания (найди ответ в параграфе,

ответ в параграфе, выведи главную мысль абзаца, составить аннотацию,

тезисный план или обычный план, по тезисам раскрыть содержание темы, дополняя своими примерами, составить рассказ по конспекту, таблице, семе, алгоритму)
СУКК – задания на применение нового материала (мини-интервью, взаимовопросы, составление сложных планов, схем, таблиц, написание эпилога произведения, постановка проблемных вопросов, составление монологов, диалогов, создание «автопортрета писателя» по воспоминаниям и запискам о нём)
ВУКК – создать проблемную ситуацию, поставить проблемный вопрос и найти ответ на поставленный вопрос; сравнить проблему произведений, сравнить героев; сделать общий вывод по теме; составить схемы, алгоритмы, сделать сопоставительный анализ поэтических произведений; создать психологический портрет по произведениям изобразительного искусства; создать саморецензию, телепередачу о поэте или писателе, написать стилизацию под то или иное направление или чей-нибудь авторский стиль

  • Имя файла: differentsirovannyy-podhod-pri-organizatsii-samostoyatelnoy-deyatelnosti-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Цилиндр (11 класс)
Следующая - Хищные растения

Похожие презентации

beregi zrenie beregi zrenie 37
Первые дни ребенка в школе Проблемы адаптации Первые дни ребенка в школе Проблемы адаптации 131
Презентация Поповой Л. А. Презентация Поповой Л. А. 101
Жизнь и творчество Мухаммада Бабура Жизнь и творчество Мухаммада Бабура 167
Сценарий развлекательно-игровой программы по ПДД Путешествие в страну Светофорию методическая разработка (2 класс) Сценарий развлекательно-игровой программы по ПДД Путешествие в страну Светофорию методическая разработка (2 класс) 86
Презентация Моя любимая бабушка Презентация Моя любимая бабушка 215
Презентация педагогического совета Духовно-нравственное воспитание учащихся Презентация педагогического совета Духовно-нравственное воспитание учащихся 102
Экологические проблемы реки Сакмара Экологические проблемы реки Сакмара 154
Классный час : Семья! Как много в этом слове…, 2 класс классный час (2 класс) Классный час : Семья! Как много в этом слове…, 2 класс классный час (2 класс) 131
Презентация Скоро в школу Презентация Скоро в школу 117
Прощание с 1 классом. Классный час в кругу школьной семьи (дети, родители, учитель) классный час (1 класс) по теме Прощание с 1 классом. Классный час в кругу школьной семьи (дети, родители, учитель) классный час (1 класс) по теме 104
surgut - 2 surgut - 2 83
Презентация к классному часу Презентация к классному часу 69
Презентация урок самопознания 7 класс Презентация урок самопознания 7 класс 198
Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста презентация по логопедии Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста презентация по логопедии 80
Виртуальная экскурсия по Забайкалью Виртуальная экскурсия по Забайкалью 99
Презентация выступления по теме: Мотивация ученика - основное условие успешного обучения. Презентация выступления по теме: Мотивация ученика - основное условие успешного обучения. 108
Социально-психологическая поддержка детей группы риска Социально-психологическая поддержка детей группы риска 110
Татары Южного Урала презентация к уроку (средняя, старшая группа) Татары Южного Урала презентация к уроку (средняя, старшая группа) 126
Презентация к уроку РСВ и ФП Зимние виды спорта Презентация к уроку РСВ и ФП Зимние виды спорта 97
Первые игрушки Первые игрушки 104
Работа над ритмико-интонационной стороной речи на уроках и воспитательских занятиях консультация по логопедии Вывод: Целенаправленная работа по развитию просодической стороны речи, проводимая по предложенной выше системе, оказывает положительное влияние н Работа над ритмико-интонационной стороной речи на уроках и воспитательских занятиях консультация по логопедии Вывод: Целенаправленная работа по развитию просодической стороны речи, проводимая по предложенной выше системе, оказывает положительное влияние н 120
Презентация к внеурочному мероприятию Именинники летом Презентация к внеурочному мероприятию Именинники летом 97
Презентация о работе отряда ЮИД Клаксон Презентация о работе отряда ЮИД Клаксон 106
Аттестационная работа. Создание исследовательского проекта Забавный старикан Аттестационная работа. Создание исследовательского проекта Забавный старикан 88
Упражнения, игры и задания, направленные на автоматизацию шипящих звуков в тексте методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) Упражнения, игры и задания, направленные на автоматизацию шипящих звуков в тексте методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) 36
kuskovo 3 kuskovo 3 80
Технология социального проектирования Технология социального проектирования 89
Презентация: развитие словаря детей дошкольного возраста. Презентация: развитие словаря детей дошкольного возраста. 90
Методы и приемы обучения обучающихся с ОВЗ (умственной отсталостью) Методы и приемы обучения обучающихся с ОВЗ (умственной отсталостью) 132