Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему deystviya ponimaemye kak sposoby1

Презентация на тему deystviya ponimaemye kak sposoby1, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 22 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Действия, понимаемые как способы  деятельности при изучении конкретного учебного материала школьных программ.Капицына Лариса
Текст слайда:


Действия, понимаемые как способы деятельности при изучении конкретного учебного материала школьных программ.

Капицына Лариса Павловна
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 15 г-к Анапа




Слайд 2
Одной из отличительных особенностей стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования,
Текст слайда:

Одной из отличительных особенностей стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, которые рассматриваются на основе системно-деятельностного подхода к образованию. Это означает, что учебный процесс на каждом своём этапе должен ориентироваться на развитие личности обучающихся на основе овладения ими способами деятельности, и прежде всего, - на основе освоения обобщённых способов учебной деятельности при изучении конкретного учебного материала школьных программ.


Слайд 4
Как слушать
Текст слайда:

Как слушать


Слайд 5
Рефле́ксия (от позднелат. reflexio — обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого себя и на
Текст слайда:

Рефле́ксия (от позднелат. reflexio — обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление.


Слайд 6
Как говорить, чтобы было понятно
Текст слайда:

Как говорить, чтобы было понятно


Слайд 7
Способ написания буквы:Отметить точку начала первого элемента.Точку касания нижней линейки.Точку пересечения с верхней линией
Текст слайда:

Способ написания буквы:

Отметить точку начала первого элемента.
Точку касания нижней линейки.
Точку пересечения с верхней линией рабочей строки.
Точку окончания первого элемента, она же - точка начала второго элемента.
Точка пересечения верхней линии рабочей строки.
Точка касания нижней линейки.
Точка окончания второго элемента.


Слайд 8
Действие самоконтроля.Требование к результату: знаю на сколько мой результат соответствует образцу. Способ: рассматриваю образец
Текст слайда:


Действие самоконтроля.
Требование к результату:
знаю на сколько мой результат соответствует образцу.

Способ:
рассматриваю образец и выбираю критерии сравнения;
сравниваю свой результат с образцом в соответствии с критериями;
делаю вывод.


Слайд 10
Как брать информацию с рисунка.Требования к результату:  Взятая информация нужная.  Полная.
Текст слайда:

Как брать информацию с рисунка.
Требования к результату:

Взятая информация нужная.
Полная.
Правильная.
Понятная.

Способ:

Посмотреть на рисунок.
Определить.
Назвать.




Слайд 11
Согласно теории планомерного, поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я.Гальперина предметом формирования должны стать
Текст слайда:

Согласно теории планомерного, поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я.Гальперина предметом формирования должны стать действия, понимаемые как способы решения определённого класса задач. Деятельность учащихся по способу не только создаёт условия, но даже и «вынуждает» действовать правильно и только правильно, в требуемой форме и с заданными показателями.


Слайд 12
На первом этапе усвоение начинается с создания мотивационной основы действия, когда закладывается отношение ученика
Текст слайда:

На первом этапе
усвоение начинается с создания
мотивационной основы действия,
когда закладывается отношение
ученика к целям и задачам
усваиваемого действия,
к содержанию материала,
на котором оно отрабатывается.


Слайд 13
На втором этапе происходит становление схемы ориентировочной основы действия, т.е. системы ориентиров, необходимых для
Текст слайда:

На втором этапе
происходит становление схемы
ориентировочной основы действия,
т.е. системы ориентиров,
необходимых для выполнения
действия с требуемыми качествами.


Слайд 14
На третьем этапе происходит формирование действия в материальной форме, когда ориентировка и исполнение действия
Текст слайда:

На третьем этапе происходит
формирование действия в материальной форме,
когда ориентировка и исполнение
действия осуществляется
с опорой на внешне
представленные компоненты
схемы ориентировочной основы действия.


Слайд 15
Четвёртый этап – внешнеречевой. Здесь происходит преобразование действия – вместо опоры на внешне представленные
Текст слайда:

Четвёртый этап – внешнеречевой.
Здесь происходит преобразование
действия – вместо опоры
на внешне представленные
средства ученик переходит
к описанию значений
этих средств и действий
во внешней речи.


Слайд 16
На пятом этапе (действие во внешней речи «про себя») происходит дальнейшее преобразование действия –
Текст слайда:

На пятом этапе
(действие во внешней речи «про себя»)
происходит дальнейшее
преобразование действия –
постепенное сокращение внешней,
звуковой стороны речи,
основное же содержание
действия переносится
во внутренний, умственный план.


Слайд 17
На шестом этапе действие совершается в скрытой речи и приобретает форму собственно умственного действия.
Текст слайда:

На шестом этапе
действие совершается
в скрытой речи
и приобретает форму
собственно умственного действия.


Слайд 18
Обобщённые способы учебной деятельности:1.Списывания предложений.2.Записи под диктовку.3. Решения задач.4. Сравнения.5. Классификации.6. Самоконтроля.7. Самооценки.
Текст слайда:

Обобщённые способы учебной деятельности:
1.Списывания предложений.
2.Записи под диктовку.
3. Решения задач.
4. Сравнения.
5. Классификации.
6. Самоконтроля.
7. Самооценки.


Слайд 19
Сравнение.Требования к результату: понимаю, чем похожи, чем отличаются сравниваемые предметы. Способ:определить объекты сравнения;определить критерий
Текст слайда:


Сравнение.
Требования к результату:
понимаю, чем похожи, чем отличаются сравниваемые предметы.
Способ:
определить объекты сравнения;
определить критерий сравнения;
соотнести объект сравнения с критерием;
сделать вывод;
проверить результат по требованиям.


Слайд 20
Планирование текущей работы. Требования к хорошему плану: полный, пункты плана взаимосвязаны, указано время начала
Текст слайда:


Планирование текущей работы.
Требования к хорошему плану:
полный,
пункты плана взаимосвязаны,
указано время начала и конца действия,
указана последовательность действий,
реалистичен,
контролируем…
Способ выполнения действия:
записать предполагаемые действия;
установить взаимосвязь между действиями;
восставить порядок действий;
определить сроки действий;
выбрать форму оформления плана;
назначить ответственных за выполнение пунктов плана;
проверить по требованиям.


Слайд 21
Решение задачи.Требование к результату:Условие.Вопрос.Решение.Ответ.Способ решения задачи:Взять числовую информацию.Поставить или прочитать вопрос.Если достаточно взятой информации
Текст слайда:


Решение задачи.
Требование к результату:
Условие.
Вопрос.
Решение.
Ответ.
Способ решения задачи:
Взять числовую информацию.
Поставить или прочитать вопрос.
Если достаточно взятой информации для ответа на основной вопрос, записать решение задачи.
Если взятой информации недостаточно для ответа на основной вопрос, поставить дополнительный вопрос.
Записать решение, которое будет ответом на дополнительный вопрос.
Взять информацию, необходимую для ответа на основной вопрос.
Записать решение.
Записать ответ.
Проверить по требованиям к результату.



Слайд 22
Задание: Закончите предложения, выбрав нужный вариант ответа из скобок и запишите их.То главное,
Текст слайда:

Задание: Закончите предложения, выбрав нужный вариант ответа из скобок и запишите их.

То главное, что хочет сказать автор в тексте, называется … .
(темой текста, основной мыслью текста)

Тексты, главная цель которых – дать точную информацию, называются … .
(научными, художественными)


Требование к результату: предложения записаны.

Способ:
Прочитать незаконченное предложение.
2. Прочитать варианты ответа в скобках.
Выбрать нужный вариант ответа из скобок.
Прочитать полученное предложение.
Записать предложение.
6. Проверить выполненное задание по требованиям к результату