Презентация на тему Предмет психологии

сообщение об одном из специфических разделов (отраслей) психологии.
Ответить на

вопрос: « что я хочу узнать о себе и что я хочу узнать о других на уроках психологии?»

Происхождение слова «психология»
3. Этапы становления психологии как науки.
4. Понятие

психики.
5. Сознание и бессознательное.
6. Система явлений, которые изучает психология
7. Отрасли психологии
8. Задачи психологии

88-113.
Р.С. Немов «Психология» М. Просвещение. 1995. /Пособие для учащихся

10-11 классов/, стр. 17-24.
М.В. Гамезо, И. А. Домашенко «Атлас по психологии» М. Российское педагогическое агенство, 1998, стр. 12-24.
Другие поздние источники по желанию.

деятельности и поведения, а также научное применение приобретенных знаний.
Психология

– наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Психология – наука о душе, о внутреннем мире человека, о психике.

обязана греческой мифологии.
Эрот, сын Афродиты, влюбился в красивую молодую

женщину Психею.
К сожалению, Афродита была очень недовольна, что ее сын, небожитель, хотел соединить свою судьбу с простой смертной, и прилагала все усилия, чтобы разлучить влюбленных, заставляя пройти Психею через целый ряд испытаний. Но любовь психеи была так сильна, а ее стремление вновь встретиться с Эротом так велико, что это произвело глубокое впечатление на бога и богинь и они решили ей помочь выполнить все требования Афродиты.
Эроту, в свою очередь, удалось убедить Зевса – верховное божество греков – превратить Психею в богиню, сделав ее бессмертной.. Таким образом, влюбленные соединились навеки.

истинной любви, высшей реализации человеческой души.
Поэтому «Психея» - смертная,

обретшая бессмертие, стала символом души, ищущей свой идеал.
«Психология» слово, образованное из греческих слов «психе» - душа и «логос» - наука.
Дословно: психология – наука о душе.

определения ее как наука о душе, более 2 тыс.

лет назад с труда Аристотеля: трактата « О душе». В научном употреблении термин «психология» появился в первые в 16 веке.
Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или пли психических явлений, т.е. таких, которые каждый человек обнаруживает в собственном сознании а результате самонаблюдения. Таким образом, психология в 16-17 в.в была наукой о сознании. Позднее, в 17-18 в.в сфера исследований психологов значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность человека.
В 1879 г. В Лейпцигском университете создана первая экспериментальная психологическая лаборатория (Вильгельм Вундт) В 1885 г – лаборатория Бехтерева. Так наука о сознании стала наукой о поведении.
В 20 в психологические исследования вышли за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков концентрировались.

все непонятные явления в жизни человека.
Определение: «Под душой с

древних времен понимают явления, связанные с феноменом жизни, то, что отличает живое от неживого».
Древние душу мистифицировали, душа являлась божественным созданием, вплоть до конца 17 в. Сейчас к душевным явлениям относят богатый и разнообразный мир внутренних переживаний человека, часть которых он осознает, а часть –нет Это ощущения, образы, воспоминания, мысли, чувства и т. д.
(Это 1 этап развития психологии.)

в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать,

желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов .
Определение: «Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции. Характеризуется активностью, рефлексией, самонаблюдением».
Сознание – одно из сложных душевных явлений. Это такое состояние, при котором человек может описывать словами, представлять делами свои ощущения, чувства, мысли

психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что

можно непосредственно увидеть – поведение, поступки, реакции человека.

( интеллектуальная) деятельность

инстинкты

Поведение научение

деятельность

функцию сохранения или продолжения рода
Научение – результат лично накопленного

опыта
Деятельность – система, имеющая строение, развитие. Это активность, направленная на удовлетворение потребностей.

как наука, изучающая закономерности, проявления и механизмы психики.
Сформировалась на

базе материалистического взгляда на мир.

в процессе жизнедеятельности.
Психика – совокупность психических явлений.

уровень психического отображения действительности в виде обобщенных образов и

понятий.

самого себя.
Самосознание является мощным фактором самоконтроля, оно дает человеку

возможность относиться к себе критически.

психических явлений и поведения человека
Педагогическая – развитие личности детей

и взрослых
Возрастная – изучение людей разного возраста
Социальная – зависимость поведения и психологии людей от социальных процессов и явления
Медицинская изучает психику больного человека
.Патопсихология особое внимание уделяет особенностям нарушения психики.

их закономерностей;
2. Научиться управлять психическими явлениями;
3. Использовать полученные знания

с целью повышения эффективности деятельности;

подхода.
3. Психология и возраст.
4. Периодизация психического развития человека.
5. Методы

психического исследования.

психологии; выучить конспект.

его поступки, действия и реакции на различные ситуации и

обстоятельства.

рассчитанное на определенный эффект.
Поступок – это то, в чем

проявляется человек как личность, что глубоко и разносторонне характеризует его индивидуальность.

или иначе обстоятельства.
Действия входят в состав поступка.
Действия заранее не

планируются и тщательно не продумываются.

и совершаемое полностью автоматически, бессознательно и бесконтрольно.

позициях науки, логике, методах исследования

практической деятельности, система правил и нормативов познания.

общенаучная методология, а системно - деятельностный – как конкретно-научный.

структур психики в ходе биологической эволюции;
-онтогненезе – формирование структур

психики в течение жизни отдельного индивида;
-социогенезе – развитие процессов познания, отношений, поведения, обусловленных различиями в культурах.

на данном этапе его жизни;
2. Отношениями с окружающими;
3. Знаниями

и умениями, которыми он овладевает;
4. Метрическим возрастом и т.д.

детство (1-3 года);
Младший и средний дошкольный возраст (3-4 года);
Старший

дошкольный возраст (от 4-5 до 6-7 лет);
Подростковый возраст ( от10-12 до 13-14 лет);
Ранний юношеский возраст ( от 13-14 до 16-17 лет);

(25-40 лет);
-поздняя (41-55 лет)
Старость ( от 55 лет, а

по международной классификации, от 75 лет)

возраст – показатель душевной молодости или зрелости, или старости,

который отличается от календарного.

памяти) – сведения о прошлом изучаемого, получаемые от него

самого или – при объективном анамнезе – от хорошо знающих его лиц.

получить ответы опрашиваемого на определенные ( заранее подготовленные) вопросы.

В этом случае, когда вопросы и ответы представляются в письменной форме, имеет место анкетирование.