Презентация на тему к выступлению: Проектная деятельность как эффективное технологическое средство реализации задач ФГОС ДОУ

вопросы – важнейшие черты нормального детского поведения.

предназначение — предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при

решении практических задач или проблем. Проект позволяет ребенку «прожить» тему в разных видах деятельности, усвоить больший объем информации, осмыслить связи между предметами и явлениями.

сформулировать проблему, определить замысел, он нуждается в помощи взрослых.

Поэтому в образовательном процессе проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети, педагоги, родители.

детей с нарушениями речи посредством совместного с родителями сочинения

сказок.
Задачи:
1. Побуждать детей сочинять и рассказывать сказочные истории, интонацией передавать характер героев и свое отношение к ним.
2. Способствовать, формированию грамматического строя речи, языкового чутья, вниманию и образному слову, усовершенствованию интонационной выразительности речи.
3. Формировать практические навыки в развитии связной монологической речи.
4. Стимулировать освоение дошкольниками языкового богатства устного народного творчества, художественно-речевую активность языковыми нормами, образцами русской речи, представленными в устном народном творчестве.
5. Активизировать педагогический потенциал родителей.

старших и подготовительных групп, родители воспитанников.
Возраст детей: 5-7

лет.
Предполагаемый результат:
Повышение интереса к жанру русской народной сказки, расширение кругозора, использование в речи фразеологизмов, эпитетов, синонимов, антонимов, сравнений (соответствующими возрасту) в сюжетно-ролевых играх и играх драматизациях;
Развитие творческих способностей детей.
Развитие связной монологической речи детей, обогащение словаря

цели и задач проекта и основных направлений реализации проекта,

подбор методической литературы для реализации проекта.
2 этап – Проведение диагностики развития связной монологической речи детей. Подборка и составление консультационного материала для родителей. Индивидуальные беседы и консультации для родителей по теме проекта.
3 этап – Реализации проекта: Совместное сочинение сказок детьми и их родителями. Организация выставки «Моя любимая сказка».
4 этап – Подведение итогов работы по реализации проекта. Итоговая диагностика

литературы.
Беседа с детьми и составление сказки
Подборка дидактических игр.
Беседы с

детьми о прочитанных сказках. Рассматривание иллюстраций с изображением героев сказок.
Придумывание эпитетов, сравнений, синонимов и антонимов. Дидактические игры и упражнения.
Сочинение сказочных историй с заранее обусловленным началом.
Коллективное составление сказок по картинкам, по сериям картинок.

мама, или с какими сказками лучше дружить дошколятам», «Книжная

полка», «Сочиняем сказки с детьми».
Цикл познавательных бесед с родителями по теме проекта.
Посещение родителями открытых занятий по развитию речевого творчества детей.
Сочинение сказок с детьми дома.
Анкетирование родителей.