Презентация на тему Профилактика межличностных конфликтов младших подростков в ОО

в общеобразовательной организации
-Формирование позитивной мотивации к взаимодействию;

-Развитие личности младших подростков и формирование позитивного опыта взаимоотношений подростка со сверстниками и взрослыми (путем освоении социальных навыков и умения разрешать конфликты);
-Развитие потребности в саморегуляции и освоение навыков регуляции собственного состояния и поведения.

и другим людям, на основе которого формируется ценностное отношение

к себе и адекватна самооценка.
Обучение позитивному самоопределению.
Использование многообразных способов обратной связи для преодоления подросткового эгоцентризма и развития социально – перцептивных умений.
Расширение коммуникативных сценариев и актуального ролевого репертуара подростка.
Развитие навыков вербальной коммуникации, в том числе развитие активного словаря, преодоление негативных штампов речи и способов невербальной коммуникации.
Формирование ответственности за свое поведение.

занятий – 1-2 раза в месяц.
Длительность занятия один академический

час.
Программа тренинга состоит из 12 занятий, содержательно объединенных в четыре блока.

развитие сотрудничества и взаимопонимания в коллективе, организация успешного процесса

совместной деятельности, формирование мотивационной направленности на совместную деятельность;

знакомство и выработка конструктивных стратегий поведения в конфликтных ситуациях,

формирование навыков успешного выхода из конфликтных ситуаций, сформировать базисное чувство уверенности в себе и своих силах;

общении, выявление навыков саморефлексии, самопонимания и самокритики, осознание значимых

личностных качеств.

понимать и сопереживать.
3. Любовь родителей и положительные эмоции в семейных

отношениях.
4. Признание и одобрение со стороны родителей.  
5. Доверие к ребенку.
6. Отношение к ребенку как к самостоятельному и взрослому человеку.
7. Руководство со стороны родителей.
8. Личный пример родителей: способность подать хороший пример для подражания; следовать тем же принципам, которым учат детей.
9. Тесное сотрудничество со школой.
10. Интересуйтесь, с кем общается ваш ребенок .

противоречия. В этом случае необходимо:
- отличить повод от истиной

причины конфликта, которая нередко маскируется его участниками;
-определить его деловую основу;
-уяснить истинные, а не декларативные мотивы вступления людей в конфликт.
Разрешение конфликта с учетом его целей.
Разрешение конфликта с учетом эмоциональных состояний.
Разрешение конфликта с учетом особенностей его участников.
Разрешение конфликта с учетом его динамики.