Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Коррекция дизартрии и сопутствующей ей дисграфии

Содержание

Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Причины возникновения: 1. Органические поражения ЦНС в результате воздействия различных неблагоприятных факторов на развивающийся мозг ребенка во внутриутробном и раннем периодах развития. 2. Несовместимость по резус
Коррекция дизартрии и сопутствующей ей дисграфии Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Основные проявления дизартрии состоят в:			- расстройстве артикуляции звуков; 			- нарушениях голосообразования; 		- Формы дизартрии:	1. Бульбарная дизартрия	2. Подкорковая дизартрия	3. Мозжечковая дизартрия	4. Корковая дизартрия	5. Псевдобульбарная или стертая форма дизартрии. Установить тесный контакт с медиками: психотерапия, медикаментозный фон, массаж, ЛФК и т.д., Основные направления коррекционной работы1.Регуляция речевого дыхания. 		Применение дыхательной гимнастики по А.Н.Стрельниковой. Также для развития речевого дыхания рекомендуются следующие упражнения:Произнесите плавно на одном выдохе 2. Формирование пространственного мышления. - Усвоение ориентировок слева-направо.- Движение по заданной инструкции.- 3. Нормализация речевой моторики (артикуляционная гимнастика). Развитие мелкой и общей моторики. 4. Работа над просодической стороной речи.		5. Коррекция звукопроизношения.		6. Коррекция лексико-грамматических категорий (словообразование Виды упражнений по коррекции письма у дизартриков Игра «Составь слово». 		Рассмотрите буквы и составьте как можно больше слов из Уточнение и расширение объёма зрительной памяти (формы предметов, цвета, последовательности и количества Задание: Прочитайте текст скороговорки и постарайтесь произнести её быстро (скороговорка записана на 49-38+1=  28+47-59=14+67-67=33-18-14=25+32-42=94-56-37=85-64+12=РЕШИ ПРИМЕРЫ И СООТНЕСИ ОТВЕТЫ С ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМ БУКВ В АЛФАВИТЕ 49-38+1=13  28+47-59=1614+67-67=1433-18-14=125+32-42=1594-56-37=185-64+12=33Ответ: ЛОМАНАЯРЕШИ ПРИМЕРЫ И СООТНЕСИ ОТВЕТЫ С ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМБУКВ В АЛФАВИТЕ Раз – подняться, потянуться.Два – согнуться, разогнуться.Три – в ладошки три хлопка,Головою Развитие зрительно-моторных координаций 	Задание «Облачка»	Рассмотрите облака, из которых идёт буквенный дождь. Проведите Автоматизация и дифференциация смешиваемых и взаимозаменяемых букв 	Упражнение «Дифференциация букв в слогах». АПААСОЕ Все слова, попадающие в мешок, меняют своё значение и написание. Было слово Работа с ребусами. Составление словосочетаний из отгаданных слов,АроКГ Дифференциация букв занятия на уровне предложения 			Слова на карточках: цапли, птенцов, на, Единое коррекционно-образовательное пространство
Слайды презентации

Слайд 2 Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное

Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого

недостаточностью иннервации речевого аппарата.
Причины возникновения:
1. Органические поражения ЦНС в

результате
воздействия различных
неблагоприятных факторов
на развивающийся мозг ребенка
во внутриутробном и
раннем периодах развития.
2. Несовместимость по резус – фактору.
3. Дизартрия нередко встречается у детей, страдающих ДЦП (65-85%)

Слайд 3
Основные проявления дизартрии состоят в:

- расстройстве артикуляции звуков;

Основные проявления дизартрии состоят в:			- расстройстве артикуляции звуков; 			- нарушениях голосообразования;


- нарушениях голосообразования;
- изменениях темпа речи;
- изменениях ритма

речи;
- изменениях интонации речи;
- дисграфии.

Слайд 4 Формы дизартрии:
1. Бульбарная дизартрия
2. Подкорковая дизартрия
3. Мозжечковая дизартрия
4.

Формы дизартрии:	1. Бульбарная дизартрия	2. Подкорковая дизартрия	3. Мозжечковая дизартрия	4. Корковая дизартрия	5. Псевдобульбарная или стертая форма дизартрии.

Корковая дизартрия
5. Псевдобульбарная или стертая форма дизартрии.


Слайд 5 Установить тесный контакт с медиками: психотерапия, медикаментозный фон,

Установить тесный контакт с медиками: психотерапия, медикаментозный фон, массаж, ЛФК и

массаж, ЛФК и т.д., что позволит улучшить проведение нервных

импульсов и обеспечить более точную работу мышц мелкой моторики артикуляционного аппарата.

Важно выяснить потенциальные возможности ребенка, что поможет ориентировочно спрогнозировать ближайшие перспективы учебного процесса и логопедического воздействия.


Слайд 6 Основные направления коррекционной работы
1.Регуляция речевого дыхания.

Основные направления коррекционной работы1.Регуляция речевого дыхания. 		Применение дыхательной гимнастики по А.Н.Стрельниковой.



Применение дыхательной гимнастики по А.Н.Стрельниковой.


Слайд 8 Также для развития речевого дыхания рекомендуются следующие упражнения:

Произнесите

Также для развития речевого дыхания рекомендуются следующие упражнения:Произнесите плавно на одном

плавно на одном выдохе несколько звуков: ааааа, аааааоооооо, ааааууууу.

Произведите

счет на одном выдохе до 3-5, стараясь постепенно увеличивать счет до 10-15. Следите за плавностью выдоха. Произведите обратный счет.

Попросите ребенка повторить за вами пословицы, поговорки, скороговорки на одном выдохе. Например, капля и камень долбит.


Слайд 9 2. Формирование пространственного мышления.
- Усвоение ориентировок слева-направо.
-

2. Формирование пространственного мышления. - Усвоение ориентировок слева-направо.- Движение по заданной

Движение по заданной инструкции.
- Игра «Части тела», «Определи по

следу».
- Ориентировка в пространстве: Что наверху? Что внизу? и т.д.
- Ориентировка на листе бумаги.
- Упражнения в употреблении предлогов: за, из-за, около, от, перед, в, из.


Слайд 10 3. Нормализация речевой моторики (артикуляционная гимнастика). Развитие мелкой

3. Нормализация речевой моторики (артикуляционная гимнастика). Развитие мелкой и общей моторики.

и общей моторики.


Слайд 11 4. Работа над просодической стороной речи.

5. Коррекция звукопроизношения.

6.

4. Работа над просодической стороной речи.		5. Коррекция звукопроизношения.		6. Коррекция лексико-грамматических категорий

Коррекция лексико-грамматических категорий (словообразование и словоизменение)

7. Коррекция письма и

чтения.

Слайд 12 Виды упражнений по коррекции письма у дизартриков

Виды упражнений по коррекции письма у дизартриков

Слайд 13 Игра «Составь слово».
Рассмотрите буквы и составьте как

Игра «Составь слово». 		Рассмотрите буквы и составьте как можно больше слов

можно больше слов из букв: И, Р, Г, У,

А, К, Ш.
(слова: рука, рак, игра, круг, уши, шкура, ушки, Шура, игрушка)

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА


Слайд 14 Уточнение и расширение объёма зрительной памяти (формы предметов,

Уточнение и расширение объёма зрительной памяти (формы предметов, цвета, последовательности и

цвета, последовательности и количества букв и предметов)
Используются такие

задания, как работа со словами-паронимами с опорой на схематическое изображение букв, рассказ по серии картинок
Задание: разложите картинки в соответствии с развитием сюжета, составьте рассказ и ответьте на вопросы….


Слайд 16 Задание: Прочитайте текст скороговорки и постарайтесь произнести её

Задание: Прочитайте текст скороговорки и постарайтесь произнести её быстро (скороговорка записана

быстро (скороговорка записана на доске). Запишите скороговорку по памяти

и назовите буквы занятия.
Задание: Найдите третий(четвертый и т. д.) предмет (работа с картинками, игрушками и др. предметами).
Задание: Определите последовательность в развитии сюжета (работа с сюжетными картинками).

Упражнение на развитие зрительной и слуховой памяти. Работа со скороговоркой


Слайд 17 49-38+1=
28+47-59=
14+67-67=
33-18-14=
25+32-42=
94-56-37=
85-64+12=
РЕШИ ПРИМЕРЫ И СООТНЕСИ ОТВЕТЫ С

49-38+1= 28+47-59=14+67-67=33-18-14=25+32-42=94-56-37=85-64+12=РЕШИ ПРИМЕРЫ И СООТНЕСИ ОТВЕТЫ С ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМ БУКВ В АЛФАВИТЕ

ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМ БУКВ В АЛФАВИТЕ


Слайд 18 49-38+1=13
28+47-59=16
14+67-67=14
33-18-14=1
25+32-42=15
94-56-37=1
85-64+12=33
Ответ: ЛОМАНАЯ
РЕШИ ПРИМЕРЫ И СООТНЕСИ ОТВЕТЫ

49-38+1=13 28+47-59=1614+67-67=1433-18-14=125+32-42=1594-56-37=185-64+12=33Ответ: ЛОМАНАЯРЕШИ ПРИМЕРЫ И СООТНЕСИ ОТВЕТЫ С ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМБУКВ В АЛФАВИТЕ

С ПОРЯДКОВЫМ НОМЕРОМБУКВ В АЛФАВИТЕ


Слайд 19 Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три –

Раз – подняться, потянуться.Два – согнуться, разогнуться.Три – в ладошки три

в ладошки три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки

шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за столик сесть опять.

Раз – подняться, потянуться,          
Два – согнуться, разогнуться,        
Три – в ладоши 3 хлопка,       
Головою три кивка.
На 4 – ноги шире,   
Пять – руками помахать,         
Шесть – на стульчик сесть опять.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГОРИТМИКА


Слайд 20 Развитие зрительно-моторных координаций
Задание «Облачка»
Рассмотрите облака, из которых идёт

Развитие зрительно-моторных координаций 	Задание «Облачка»	Рассмотрите облака, из которых идёт буквенный дождь.

буквенный дождь. Проведите дорожки от каждой буквы к слову

и прочитайте получившиеся слова.
В каком облачке прячется два слова? Какие это слова?


Слайд 21 Автоматизация и дифференциация смешиваемых и взаимозаменяемых букв
Упражнение «Дифференциация

Автоматизация и дифференциация смешиваемых и взаимозаменяемых букв 	Упражнение «Дифференциация букв в

букв в слогах». Прочитайте слова и выложите дорожку из

слогов, в которых пишется буква занятия.
Упражнение «Дифференциация букв на уровне слова». Вставьте в праздничный торт свечки с буквами л-м так, чтобы получились слова.

Ы

О

(МЫЛО)


Слайд 22 А
П
А
А
С
О
Е

АПААСОЕ

Слайд 23 Все слова, попадающие в мешок, меняют своё значение

Все слова, попадающие в мешок, меняют своё значение и написание. Было

и написание. Было слово с буквой Щ, а стало

с буквой Ш, и наоборот: СМЕШУ – СМЕЩУ, ПИШИ – ПИЩИ.
Каждый ребенок вытаскивает из мешка слово, написанное на листе бумаги, читает его и отвечает, во что превратится слово, если поменять букву Ш на Щ и наоборот. Объясняет значение слов и место буквы в слове.
Слова в мешке: ПЛЮШ, ЧАЩА, ПОМЕЩАТЬ, ПРОШЕНИЕ, ЗАЩИТА?

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ ЗАНЯТИЯ В СЛОВАХ


Слайд 24 Работа с ребусами. Составление словосочетаний из отгаданных слов
,
А
ро
К
Г

Работа с ребусами. Составление словосочетаний из отгаданных слов,АроКГ

Слайд 25 Дифференциация букв занятия на уровне предложения

Слова на

Дифференциация букв занятия на уровне предложения 			Слова на карточках: цапли, птенцов,

карточках: цапли, птенцов, на, вывели, болото. Курица, цыплят, пушистых,

зовёт. Бедным, лисица, курицам, снится. Нина, воду, колодца, набирает, из. Распределите слова по порядку так, чтобы можно было прочитать предложения. Запишите получившиеся предложения.


  • Имя файла: korrektsiya-dizartrii-i-soputstvuyushchey-ey-disgrafii.pptx
  • Количество просмотров: 84
  • Количество скачиваний: 0