Презентация на тему Особенности эмоциональных нарушений , поведения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

- слабослышащие(дети с частичной слуховой недостаточностью); - дети, с нарушением

речи.

задержка психического развития);
органическое поражение ЦНС;
тотальное недоразвитие высших психических

функций (ВПФ) со сложной структурой дефекта;
неврозоподобный синдром (тики, страх);
синдром гипервозбудимости, дефицит внимания.

В психологии поведение рассматривается как внешнее проявление деятельности человека, это постоянно изменяющаяся система взаимодействия субъекта с миром.

интеллекта;
семейного воспитания;
индивидуальных особенностей ребёнка;
социального окружения.

в социуме регулируется:
общественными условиями ;
индивидуальными особенностями человека ;

системой отношений личности и действительности.

Неблагоприятные события в детстве
-

формирование замкнутости, недоверия к окружающим;
- возникновение неврозов и невротических срывов;
- вызывает у ребенка страх одиночества, ощущение
изолированности, забытости и ненужности;
- лишает его активности самоутверждения, раскрытия
своего «Я»;
- может компенсироваться страхами, капризами.

- в позитивном отношении к окружению;

- самоотношении (к самому себе);

Следствием искажения могут стать:
- внутренняя напряженность и дискомфорт;
- агрессивность и конфликтность;
- замкнутость, тревожность;
- враждебность по отношению к другим людям, нарушения в общении.

важны модели родительского поведения!

Разлука с родителями.
Асоциальное, криминальное поведение родителей.

Скудность, монотонность и

ограниченность окружающей среды.

 

сказываются на
развитии его личности.

Уравновешанные дети

Заторможенные дети

Легковозбудимые дети

негативизм;
упрямства и капризов.

влечений