Презентация на тему Сучасні методи навчання

- і я запам'ятаю

Дай зробити - і я зрозумію »                   китайська приказка

навчання, спрямовані не так на повідомлення учням готових знань,

їх запам'ятовування та відтворення…

…а на організацію їх діяльності та самостійних умінь освоєння знань в процесі активної пізнавальної діяльності, спрямованої на вирішення освітніх завдань.

якому візуалізація образів відбувається в процесі донесення інформації.
Інструменти для

скрайбінга

…

в скрайбінзі.
Скрайбінг на заходах, таких як конференції, семінари, презентації,

навчання. Скрайб виробляє візуалізацію основного сенсу прямо в процесі заходу.
3D-скрайбінг - використання 3D-ручок для створення образів в обсязі. У підсумку виходить красива історія, яку можна помацати і залишити на пам'ять.

цілей. Іншими словами, за рахунок гри ви робите нудні

завдання цікавими, уникаюче - бажаним, а складне - простим.

древнього єгиптянина. За сюжетом боги розгнівалися на нього і

відправили в наш час.

Повернути переляканого «туриста» назад міг кожен із студентів. Головне - накопичити достатньо «магічної сили», правильно відповівши на ряд питань про країну пірамід. «Манною» служили кружечки з синього картону. Намагаючись їх заробити, в гру включилися навіть закоренілі двієчники.

конструює освітнє середовище школи або вузу, допомагає будувати освітній

процес з урахуванням індивідуальних особистісних якостей студента.

конструює освітнє середовище школи або вузу, допомагає будувати освітній

процес з урахуванням індивідуальних особистісних якостей учня.

Головне оріентуватись не на примус учнів до засвоєння обов'язкових способів і систем вирішення завдань, а на вільну реалізацію різних підходів, в тому числі нестандартних.

***

дуже різноманітні - наприклад, їх можна використовувати для того,

щоб зафіксувати, зрозуміти і запам'ятати зміст книги або тексту, згенерувати і записати ідеї, розібратися в новій для себе теми, підготуватися до прийняття рішення.

навчання в навчальному процесі виводить на новий якісний рівень

методичну систему підготовки студентів.

їх людині запропонувати, підказати, але оволодіти ними він повинен

шляхом власної діяльності. Можна наповнити чимось тіло, але розум наповнити не можна. Він повинен самостійно все охопити, засвоїти, переробити ».
Фрідріх Дістервег