Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему для педсовета Цифровые ресурсы в работе учителя, которые помогут школьникам достичь образовательных результатов

Содержание

Основные вопросы Характеристика современного этапа информатизации образования.Понятие ЭОР. Виды образовательных объектов.Специфика работы ФЦИОР.Возможности ЦОР.Иные базовые федеральные образовательные порталы.Цели и задачи использования ЭОР в обучении.Опыт использования ЭОР
МОКУ Малиновская СОШ Тема педсовета: «Цифровые ресурсы в работе учителя, которые помогут Основные вопросы Характеристика современного этапа информатизации образования.Понятие ЭОР. Виды образовательных объектов.Специфика работы Интернет все больше входит в нашу жизнь.Эпоха общества информационных технологий Процесс обучения Древняя китайская мудрость гласит: «Расскажи мне, и Понятие ЭОР«Электронный образовательный ресурс» – этот термин в настоящее время слышал каждый Понятие ЭОРПод электронными образовательными ресурсами (ЭОР) в общем случае понимают – совокупность Классификация ЦОР по типу среды распространения и использования – Интернет-ресурсы, оффлайн-ресурсы, ресурсы Классификация ЦОР ЦОР для работы как непосредственно на занятиях, так и для Чем отличаются ЦОР от учебников?Самые простые ЦОР текстовые. Они отличаются от книг Чем отличаются ЭОР от учебников?Текстографические ЭОР, в дополнение к «голому» тексту, могут Чем отличаются ЭОР от учебников?Мультимедийные ЭОР содержат в себе мультимедиа-контент Новые формы обучения, МультимедиаресурсыКомпьютерные обучающие системы компьютерные (электронные) учебники словариэнциклопедиитренажерывиртуальные коллективные средыучебные видеофильмы звукозаписи Интерактивные средства обучения предоставляют возможность Мультимедиаресурсы не заменяют учителя В России на федеральном уровне были разработаны ЭОР так называемого первого и ФЦИОР – центральное хранилище ЭОР нового поколения (http://fcior.edu.ru) Специфика образовательных ресурсов ФЦИОРСтруктура учебного процесса включает три основных компонента – получение Информационные модули ФЦИОР Практические модули ФЦИОР Контрольные модули ФЦИОР Основные характеристики ЭОР, размещенных во ФЦИОР:модульная архитектура доступность вариативность мультимедийностьинтерактивностьнеограниченный жизненный цикл системы Единая коллекция ЦОР  (http://(http://school(http://school-(http://school-collection(http://school-collection.edu.ru) В Единой коллекции представлены следующие типы ресурсов:информационные источники для системы образования элементарные Базовые федеральные образовательные порталы:Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru;Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru;Портал информационной Сайты для старшеклассниковВеб-сайты для подготовки к ЕГЭ:   http://www.uztest.ru, http://www.ege.ru; Сайт, предназначенный для Облачные технологииСервисы GOOGLE1 создать аккаунт Гугл https://accounts.google.com2 войти в аккаунт - Цели и задачи использования ЭОР индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;осуществлять контроль с Сегодня, помимо технических навыков работы с мультимедийными комплектами, интерактивными досками, планшетами и Результаты использования образовательных электронных ресурсов в школе: для учащихся – это мотивация РЕШЕНИЕ ПЕДСОВЕТА:Продолжить работу по совершенствованию навыков применения ЭОР на уроках и для Спасибо за внимание и работу!
Слайды презентации

Слайд 1 МОКУ Малиновская СОШ Тема педсовета: «Цифровые ресурсы в работе учителя, которые помогут

школьникам достичь образовательных результатов»








с.Усть-Кивда 12.01.2019г
МОКУ Малиновская СОШ Тема педсовета: «Цифровые ресурсы в работе учителя, которые


Слайд 2 Основные вопросы
Характеристика современного этапа информатизации образования.
Понятие ЭОР. Виды образовательных

объектов.
Специфика работы ФЦИОР.
Возможности ЦОР.
Иные базовые федеральные образовательные порталы.
Цели и задачи использования ЭОР в обучении.
Опыт использования ЭОР
Основные вопросы Характеристика современного этапа информатизации образования.Понятие ЭОР. Виды образовательных объектов.Специфика

Слайд 3 Интернет все больше входит в нашу жизнь.
Эпоха общества информационных технологий


Процесс обучения современного человека не заканчивается в школе или вузе, он становится непрерывным.
Обучения на основе современных информационных технологий.
Электронное обучение

Интернет все больше входит в нашу жизнь.Эпоха общества информационных технологий Процесс

Слайд 4 Древняя китайская мудрость гласит: «Расскажи мне, и я забуду, Покажи мне,

и я запомню, Дай мне попробовать, и я научусь».
Древняя китайская мудрость гласит: «Расскажи мне,

Слайд 5 Понятие ЭОР
«Электронный образовательный ресурс» – этот термин в настоящее время

слышал каждый преподаватель. Это то, что от него требует как начальство, так и современная концепция развития образования
Но, с другой стороны, большинство преподавателей не имеют об этом достаточного представления.
Понятие ЭОР«Электронный образовательный ресурс» – этот термин в настоящее время слышал

Слайд 6 Понятие ЭОР
Под электронными образовательными ресурсами (ЭОР) в общем случае понимают

– совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети.
Понятие ЭОРПод электронными образовательными ресурсами (ЭОР) в общем случае понимают –

Слайд 7 Классификация ЦОР
по типу среды распространения и использования – Интернет-ресурсы,

оффлайн-ресурсы, ресурсы для «электронных досок»;
по виду содержимого контента – электронные справочники, викторины, словари, учебники, лабораторные работы;
по реализационному принципу – мультимедиа-ресурсы, презентационные ресурсы, системы обучения;
по составляющим входящего контента – лекционные ресурсы, практические ресурсы, ресурсы-имитаторы (тренажеры), КИМы.
Классификация ЦОР по типу среды распространения и использования – Интернет-ресурсы, оффлайн-ресурсы,

Слайд 8 Классификация ЦОР
ЦОР для работы как непосредственно на занятиях, так

и для самостоятельной работы учащихся.
Три группы ЦОР : текстовые (гипертекстовые), текстографические и мультимедийные (интерактивные).
Модульная структура ЦОР, состоящая из модулей вида ИПК, где
И – информационный (лекционный) модуль, П – практический (лабораторный, интерактивный) модуль,
К – контролирующий (тестовый) модуль.

Классификация ЦОР ЦОР для работы как непосредственно на занятиях, так и

Слайд 9 Чем отличаются ЦОР от учебников?
Самые простые ЦОР текстовые.
Они отличаются

от книг в основном базой предъявления текстов и иллюстраций – материал представляется на экране компьютера, а не на бумаге. Хотя его очень легко распечатать, т.е. перенести на бумагу.
ЦОР гипертекстовые
В данном случае навигация по тексту является нелинейной (вы просматриваете фрагменты текста в произвольном порядке, определяемом логической связностью и собственным желанием). Такой текстографический продукт называется гипертекстом.
- образовательные сайты и оффлайн-электронные учебники

Чем отличаются ЦОР от учебников?Самые простые ЦОР текстовые. Они отличаются от

Слайд 10 Чем отличаются ЭОР от учебников?
Текстографические ЭОР, в дополнение к «голому»

тексту, могут содержать иллюстративный материал – рисунки, таблицы. К этому типу можно отнести «продвинутые» энциклопедии и учебники, которые содержат дополнительные составляющие – галереи. Иногда текстографические ЭОР могут отходить от линейного принципа повествования и быть построены на викифицированных технологиях, т.е. содержать в тексте отсылки не только на стандартные составляющие – ссылки, глоссарий и список терминов, но и всплывающие пояснения, переходы на другие части ресурса, связанные в контексте с этой темой, и т.п.

Чем отличаются ЭОР от учебников?Текстографические ЭОР, в дополнение к «голому» тексту,

Слайд 11 Чем отличаются ЭОР от учебников?
Мультимедийные ЭОР содержат в себе мультимедиа-контент

(видео, анимация, аудио-контент), а также могут взаимодействовать с пользователем, задействовав режим интерактивности.
Спектр мультимедийных ЭОР достаточно широк – от мультимедийных энциклопедий до развивающих игр.

Чем отличаются ЭОР от учебников?Мультимедийные ЭОР содержат в себе

Слайд 12 Новые формы обучения, Мультимедиаресурсы
Компьютерные обучающие системы
компьютерные (электронные) учебники
словари
энциклопедии
тренажеры
виртуальные

коллективные среды
учебные видеофильмы
звукозаписи
Новые формы обучения, МультимедиаресурсыКомпьютерные обучающие системы компьютерные (электронные) учебники словариэнциклопедиитренажерывиртуальные коллективные средыучебные видеофильмы звукозаписи

Слайд 13 Интерактивные средства обучения предоставляют возможность для самостоятельной творческой и исследовательской

деятельности, лабораторной или практической работы и проверки знаний учащихся на одном уроке или вне урока
Интерактивные средства обучения предоставляют

Слайд 14 Мультимедиаресурсы не заменяют учителя и учебники , но в то

же время создают принципиально новые возможности для усвоения материала.
Мультимедиаресурсы не заменяют

Слайд 15


Слайд 16 В России на федеральном уровне были разработаны ЭОР так называемого

первого и второго поколений


Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕК) (http://school-collection.edu.ru) -1 поколение
Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru) – 2 поколение

В России на федеральном уровне были разработаны ЭОР так называемого первого


Слайд 17 ФЦИОР – центральное хранилище ЭОР нового поколения (http://fcior.edu.ru)

ФЦИОР – центральное хранилище ЭОР нового поколения (http://fcior.edu.ru)

Слайд 18 Специфика образовательных ресурсов ФЦИОР
Структура учебного процесса включает три основных компонента

– получение информации, практические занятия и аттестацию (контроль знаний).
Соответственно определяются три вида образовательных объектов: информация (И), практикум (П), контроль (К). Образовательное электронное издание/ресурс может быть посвящено только одному образовательному компоненту, или включать все три вида образовательных объектов.
Специфика образовательных ресурсов ФЦИОРСтруктура учебного процесса включает три основных компонента –

Слайд 19 Информационные модули ФЦИОР

Информационные модули ФЦИОР

Слайд 20 Практические модули ФЦИОР

Практические модули ФЦИОР

Слайд 21 Контрольные модули ФЦИОР

Контрольные модули ФЦИОР

Слайд 22 Основные характеристики ЭОР, размещенных во ФЦИОР:
модульная архитектура
доступность
вариативность
мультимедийность
интерактивность
неограниченный

жизненный цикл системы
Основные характеристики ЭОР, размещенных во ФЦИОР:модульная архитектура доступность вариативность мультимедийностьинтерактивностьнеограниченный жизненный цикл системы

Слайд 23 Единая коллекция ЦОР (http://(http://school(http://school-(http://school-collection(http://school-collection.edu.ru)

Единая коллекция ЦОР  (http://(http://school(http://school-(http://school-collection(http://school-collection.edu.ru)

Слайд 24 В Единой коллекции представлены следующие типы ресурсов:
информационные источники для системы

образования
элементарные информационные источники
информационные источники простой и сложной структуры – ИИСС
инструменты учебной деятельности
инструменты организации учебного процесса
учебно-методические материалы, ориентированные на достижение качественно новых образовательных результатов
ЦОР к уже рекомендованным к использованию традиционным предметным учебно-методическим комплектам (УМК)
инновационные учебно-методические комплексы – ИУМК
В Единой коллекции представлены следующие типы ресурсов:информационные источники для системы образования

Слайд 25 Базовые федеральные образовательные порталы:
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru;
Российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru;
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://ege.edu.ru;
Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru;
Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru.
Коллекции цифровых и электронных образовательных ресурсов http://nsportal.ru
Базовые федеральные образовательные порталы:Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru;Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru;Портал

Слайд 26 Сайты для старшеклассников
Веб-сайты для подготовки к ЕГЭ:
 http://www.uztest.ru, 
http://www.ege.ru;
Сайт,

предназначенный для самостоятельной и исследовательской работы: http://portfolio.1september.ru,
Сайт Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru 
Портале информационной поддержки ЕГЭ http://www.ege.edu.ru 


Сайты для старшеклассниковВеб-сайты для подготовки к ЕГЭ:   http://www.uztest.ru, http://www.ege.ru; Сайт, предназначенный

Слайд 27 Облачные технологии
Сервисы GOOGLE
1 создать аккаунт Гугл https://accounts.google.com
2 войти в аккаунт

- мой Диск
Создать документ, файл, папку, презентацию для себя или общего доступа, форму - анкету, тест или опросник и т.д.
Скачать или загрузить



Облачные технологииСервисы GOOGLE1 создать аккаунт Гугл https://accounts.google.com2 войти в аккаунт -

Слайд 28 Цели и задачи использования ЭОР
индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
осуществлять

контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
визуализировать учебную информацию;
моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
проводить наблюдения и практические работы в условиях имитации на компьютере реального процесса;
формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, логическое);
усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
формировать культуру познавательной деятельности и др.
Цели и задачи использования ЭОР индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;осуществлять контроль

Слайд 29 Сегодня, помимо технических навыков работы с мультимедийными комплектами, интерактивными досками,

планшетами и иными средствами обучения, учитель должен уметь участвовать в электронном документообороте , работать с собственным сайтом и сайтом своего образовательного учреждения, информационным пространством района, города, страны, самостоятельно конструировать цифровые средства обучения, использовать и создавать тестовые системы контроля знаний и делать многое другое.

Информационная компетентность учителя в условиях информатизации образования
Сегодня, помимо технических навыков работы с мультимедийными комплектами, интерактивными досками, планшетами


Слайд 30 Результаты использования образовательных электронных ресурсов в школе:
для учащихся –

это мотивация к учению и существенное расширение возможностей самостоятельной работы, возможность участия в различных конкурсах;
для учителя – значительное облегчение и сокращение времени подготовки к уроку, увеличение времени общения с учениками.
Результаты использования образовательных электронных ресурсов в школе: для учащихся – это

Слайд 31 РЕШЕНИЕ ПЕДСОВЕТА:
Продолжить работу по совершенствованию навыков применения ЭОР на уроках

и для самостоятельной работы учащихся;
Внедрять в учебный процесс технологии нового поколения – электронные учебники и сервисы облачных технологий;
Активизировать работу с личными сайтами и сайтом образовательного учреждения;
Пройти курсы повышения квалификации по ИКТ



РЕШЕНИЕ ПЕДСОВЕТА:Продолжить работу по совершенствованию навыков применения ЭОР на уроках и

Слайд 32 Спасибо за внимание и работу!

Спасибо за внимание и работу!
  • Имя файла: prezentatsiya-dlya-pedsoveta-tsifrovye-resursy-v-rabote-uchitelya-kotorye-pomogut-shkolnikam-dostich-obrazovatelnyh-rezultatov.pptx
  • Количество просмотров: 63
  • Количество скачиваний: 1