Презентации по Окружающему миру

В феврале в нашей группе организован «Огород на окне» Мы посадили овёс1 неделя

Вот она какая, разная такая!

ПограничникШелестят берёзы,  Распевают птицы,  Подрастают дети  У родной страны.  Скоро я в дозоре  Встану на границе,  Чтобы только мирные  Снились людям сны. Шелестят берёзы,  Распевают птицы,  Подрастают дети  У родной страны.  Скоро я в дозоре  Встану на границе,  Чтобы только мирные  Снились

Ребята, что можно рассказать о феврале?Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой вьется по земле Легкая поземка.Над Кремлевскою стеной - Самолетов звенья. Слава армии родной В день ее рожденья! Российский солдатРоссийский воин бережёт Родной страны покой и славу! Он на посту – и наш

Какие слова, близкие по значению слову «Родина», вы знаете?Родная сторонаОтчизна ОтечествоРодная страна

Цель:Дать детям представление о разновидностях транспорта. Отметить характерные отличительные признаки транспорта. Закрепить знание детей о дороге и правилах поведения на ней. Развивать внимание, память, мышление. Развивать речь детей, активизировать словарь: существительные: пешеход, переход; прилагательные: пешеходный; глаголы: едет. Учить детей через игровые

Цель: Расширять представления детей о птицах. Задачи: 1.Развивать интерес к жизни птиц. 2.Обогащать словарь детей. 3.Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам. Хвост с узорами, сапоги со шпорамиРано встает, голосисто поет, Детям спать не дает!

Под сосною у тропинкиКто стоит среди травы?Ножка есть, но нет ботинка,Шляпка есть – нет головы! Грибы – особое царство природы. Долгое время учёные спорили, куда их отнести – к царству растений или к царству животных. Грибы не похожи на зелёные растения,

Сено день и ночь жует, Много молока дает.

Тири-тири!  Тири-тири!  Лето!  Лето в целом  Мире!  Я силён и ловок,  Собираю  Хлопок.  Будет хлопок –  Будет пряжа,  Будет пряжа –  Будет нить,  То-то выйдет  Много ткани;  А из ткани  Можно сшить  Для начала  Мне штаны –  Ох, как мне  Штаны

ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧЕРНОЗОБАЯ ГАГАРАНа 10 озерах Ильменского заповедника гнездится от 20 до 28 пар. Населяет крупные и средние, размером более 100 га, водоемы с пресной водой, глубиной не менее 2 м, богатые рыбой, с большими массивами сплавин. Кроме рыбы, поедает ракообразных, моллюсков.

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сбережение и защиты о окружающий среды. Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Медведь По завалам, по оврагам Ходит мишка косолапо. Любит он пчелиный мед Да малину с веток рвет. Лось Лось – копыта быстрые, Да рога ветвистые. Головой качая, он Задевает небосклон.

ВодоёмыВодоём – место скопления или хранения воды. Это совокупность различных живых организмов, совместно обитающих на каком-либо участке водоёма. Водоём – природное сообщество.

Расскажи- и я забуду,Покажи- и я запомню,Дай попробовать и я пойму! В ходе поисковой деятельности ребенок учится наблюдать, размышлять, сравнивать, устанавливать причинно- следственную связь. Ему необходимо ответить не только на вопрос как я это делаю, но и на вопросыпочему я это

Какая главная часть почвы?Т) перегной;Д) песок;Б) глина. Что образуется из перегноя под действием микробов?М) вода;Н) воздух;Л) соли.

ГУСЕНИЦАЯ - прожорливая гусеница, толстеть мне нужно срочно,по цветочкам ползаю, кушаю листочки, хрум-хрум.Наелась, спать завалилась, проснулась, бабочкой обернулась! БАБОЧКА