Презентация на тему урок-проект (мастер-класс) презентация к уроку по окружающему миру (3 класс)

рамками урока время, показать, как можно организовать работу учащихся

по подготовке к проекту, побудить их к поисково-исследовательской деятельности по теме проекта с учётом личных интересов.

Цели и задачи мастер-класса:

2. Попробовать себя в роли участника проекта и выполнить задания основного этапа проекта на основе материала, подготовленного учащимися.

зрения достижения целей урока и качества усвоения материала по

теме проекта всеми участниками проекта.

4. Обсудить целесообразность проведения таких урочных проектов в своей педагогической деятельности.

темы, когда на уроке объём материала настолько велик, что

не умещается в рамках урока. Учителю приходится часть материала оставлять для домашней самоподготовки или переносить его во внеурочную среду. А есть ещё один способ, который объединит все возможности. Это урок-проект.

урока не обходится без предварительной (предпроектной) подготовки. А начинается

она с целей и задач, которые учитель ставит перед собой и классом, и осознания того, что в результате этой работы получат ученики.

взаимосвязях в природе, расширение знаний учащихся о растительном

и животном мире Ленобласти через практическую деятельность.
2. Обогащение словарного запаса учащихся, развитие коммуникативных и лингвистических компетенций.
3. Воспитание бережного отношения к природе родного края.
4. Создание условий для гармоничного развития личности и творческого роста учащихся;
формирование исследовательских умений;
5. Формирование самостоятельности в работе;
сплочение школьного коллектива.

проекта;
поиск информации в различных источниках;
оформление отобранного материала

для формирования кейс-портфеля.
2. Основной этап (урочный):
распределение по группам;
отбор материала из кейс-портфеля в рамках темы;
согласование материала в группе;
оформление стенгазеты.
3. Презентация проекта.

Урочно-внеурочная
Форма организации детей:
Групповая работа

четырёх и за 2 недели до урока приносить в

школу интересную информацию в общий кейс-портфель. Так началась подготовка к уроку-проекту, в ходе которой ученики на переменах уже были вовлечены в обсуждение заметок, которыми они делились между собой, прежде чем положить в общую папку.

её растительным и животным миром.
Узнать о животных и растениях

региона, занесённых в Красную книгу.
Узнать, как сохранить природу родного края.

каждом этапе проводился мониторинг времени.
В одной из групп

произошел разлад: группа не смогла убедить одного своего партнёра в нецелесообразности использования принесённого им материала, что послужило наглядным уроком того, что свои интересы следует подчинить интересам группы.
За короткое время учащиеся смогли познакомиться с обширным материалом по теме. Стендовые материалы были доступны неделю после проекта.