Цель проекта:
Активизировать знания детей о птицах в
весенний период,развитие интереса к их жизни,развитие познавательных
способностей детей, воспитание
экологической культуры детей.
Вид проекта:
познавательно-исследовательский
Слайд 3
Задачи проекта:
1. Развивать познавательный интерес к
изменениям в окружающем мире
(сезонным изменениям).
2.Развивать наблюдательность,эстетическое
восприятие окружающего мира.
3.Активизировать знания детей о перелётных
птицах,о внешнем виде,питании,повадках
(способах приспособленности к среде обитания).
4.Воспитывать эмоциональную отзывчивость,
желание принимать посильное участие в заботе и помощи птицам.
5.Развивать связную речь детей. Активизация словаря.
Слайд 4
Мотивационно-диагностический 1 этап
Цель: Развивать у детей интерес к
исследовательской деятельности.
Наблюдения за погодой на прогулке:
Понаблюдаем с какой стороны
снег тает быстрее.
Где образуются первые проталины.
Понаблюдаем насколько длиннее стал день,
в беседе выясним,что на Землю весной попадает
гораздо больше солнечных лучей,чем зимой.
Проведём наблюдения за ручьями(где берут начало,где текут медленно,где быстро,глубина).
Слайд 5
Детям очень интересны народные приметы . Они любят
наблюдать и проверять,
действительно ли они исполняются,насколько точны.
Наблюдая за
весенними изменениями в при-
роде обсуждаем с детьми значение народных
пословиц и поговорок:
Зима снегом богата,а весна – водой.
Весна отмыкает ключи и воды.
Весною сверху печёт,а снизу морозит.
Весна и осень- на дню погод восемь.
Слайд 6
Художественное творчество.
Рисование “Ранняя весна”.
Цели:-учимся определять,какие цвета характерны
для ранней весны,обращаем внимание детей
на цветовые сочетания в картинах о ранней весне,
учимся использовать эти цвета в рисунке;
-развивать навыки получения нужного оттенка
путём смешивания красок;
-учимся располагать сюжет на всём листе бумаги,
развивать чувство композиции
Слайд 7
Взаимодействие с родителями:
Во время прогулки с детьми обратить
внимание на весенние изменения у птиц(купаются в лужах,в клювах
ворон веточки,часто подлетают к гнезду…);
Закреплять с детьми по дороге домой названия увиденных птиц;
Прочитать с детьми небольшое,но очень яркое и образное стихотворение И. Токмаковой о весне ”Весна”.
Слайд 8
2 этап организационный
Познание.Формир.целостн. картины мира.
”Птицы прилетели-весну принесли”.
Цель:рассказать о 21 марта - дне
весеннего
равноденствия,продолжать знакомить с народ-
ными приметами. Обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых,связанные с различной средой обитания.
Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
интеграция: Познание. Социализация.
Художеств. творчество.
Слайд 9
Образовательная деятельность
в режимные моменты
На прогулке: начиная с
18 марта наблюдать
за гнездом вороны – как часто подлетают
и
вылетают из гнезда, достраивают или нет.
Приступили или нет к насиживанию яиц.
Посчитать гнёзда ворон которые видны с
площадки д/с, на каких деревьях гнёзда расположены,сколько гнёзд заняты воронами.
Слайд 10
3 этап Содержательно-практический
Познание.Формиров.Цел.Картины мира.
Презентация “Перелётные птицы”.
Цель:уточнить и расширить представления детей
о перелётных птицах,их жизни в весен. период.
Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать доброе,заботливое отношение к
птицам,желание заботится о них.
Слайд 11
В беседе обсудить с
детьми:
-Почему некоторые птицы улетают осенью?
-Как эти птицы называются? Чем
питаются?
-Каких птиц называют перелётными?
-Какие весенние перемены в природе позво-
ляют птицам вернуться в родные края?
-Чем занимаются птицы после перелёта?
-Чем мы можем помочь птицам?
Слайд 12
Образовательная деятельность
в режимные моменты
д/и. “да-нет”, ”Какая птица?”
один
ребёнок из подгруппы выбирает одну
из птиц,изображения которых разложены на
столе.
Дети задают ему вопросы, на которые
ведущий может отвечать только “да”или”нет.”
-игра “назови птиц ласково”.
(грач-грачик,скворец- скворушка…)
Слайд 13
В уголке природы рассмотрим иллюстрации
с изображением перелётных птиц,их
жизни:
птица на гнезде,виды гнёзд,родители кормят
птенцов,птицы добывают себе пищу…
Прослушивание записи
“Голоса птиц весеннего леса”
-когда и где так поют птицы?
-какое настроение вызвало у вас пение птиц?
Игра ”хорошо-плохо”(можно с мячом).
