Слайд 2
Цель: Обобщить и расширить знания дошкольников о том,
как ухаживать за растениями в комнатных условиях; формирование у
детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях. Воспитание у детей любви к природе. Привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей, создание в группе огорода на подоконнике.
Слайд 3
Задачи по образовательным областям: Познавательное развитие:
1. Расширить знания детей о
культурных и дикорастущих растениях.
2. Продолжить знакомить детей с особенностями
выращивания культурных растений ( лук, цветы – петунии, астры ,львиный зев, бархатцы, овес, );
3. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
5. Развивать умение наблюдать, выделять предмет из окружающего пространства по определённым признакам. Обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую пытливость.
Слайд 4
Социально-коммуникативное развитие:
1. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями
в комнатных условиях.
2. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние
растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
3. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
4. Развивать познавательные и творческие способности.
5. Формировать положительное взаимоотношения ребенка со взрослыми и со сверстниками.
6. Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
7. Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым.
Слайд 5
Речевое развитие:
1. Развивать речь как средство общения, обогащать
и активизировать словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и
монологическую речь.
2. Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении с взрослыми и сверстниками
Художественно-эстетическое развитие:
1. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Слайд 6
методы: наглядные, словесные, поощрение.
приёмы: игровая ситуация, объяснение, показ,
речевое общение, загадки,
словарная работа: семена, почва, рассада, подкормка, всходы,
росток, побег.
материал и оборудование: лоточки, земля, семена, совочки, лупа, лейка, игрушки (дед, бабка, корова, коза, кошка, волк, лиса, заяц, медведь)
Работа с родителями:
Предложить родителям помочь в организации проведения проекта «Огород на подоконнике» - контейнеры, землю, семена для посадки.
Слайд 7
Предполагаемый результат:
1. Дети познакомятся с культурными и дикорастущими
растениями.
2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия
для роста растений.
3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
6. Создание в группе огорода на подоконнике.
7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
8. Активное участие родителей в реализации проекта.
Слайд 8
1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала,
создание условий для организации работы в «Огороде на подоконнике», составление
плана мероприятий по организации детской деятельности - 1-я неделя.
1 Беседа с родителями на тему «Огород на подоконнике» Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. воспитатели
2 Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение семян, рассады и необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике». Воспитатели, родители
Слайд 9
2. Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для
реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) -
2-я, 3-я неделя.
Слайд 10
1 Чтение книг, рассматривание иллюстраций о растениях. Вызвать
интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и
расширять знания о видах растений. Воспитатели
2 Беседа «Дикорастущие и культурные растения»
«В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы». Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком, познакомить с интересными представителями мира растений. воспитатели
3 Практическая деятельность: посадка лука, пшеницы. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры. воспитатели
Слайд 11
4 Наблюдение за ростом лука, овса. Учить детей
замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц.
5 Труд
в уголке природы. Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла) воспитатели
Слайд 12
7 Практическая деятельность: выращивание рассады . Продолжать формировать навыки
посадки и ухода за растениями.
8 Наблюдения: за тем,
как растут наши растения Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений. воспитатели
Дидактическая игра «Угадай название овоща», «Угадай на ощупь», «Узнай на вкус». Закреплять умение различать овощи, называть их быстро, находить нужный овощ среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, где растут.
Слайд 13
3 этап заключительный.
1 Обработка и оформление материалов проекта в
виде фотографий. воспитатели
2 Анализ результативности воспитатели
Организационная деятельность.
1. Подобрать художественную
литературу, иллюстрированный материал по данной теме
2. Подобрать материал и оборудование для опытно - экспериментальной деятельности
