Слайд 1
Лаборатория на дому
Что я слышу – забываю.
Что я
вижу – я помню.
Что я делаю – я понимаю
Конфуций
Слайд 2
Экспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании
картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установленных закономерностях.
«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.»
К. Е. Тимирязев
Слайд 3
В процессе экспериментирования
ребенку необходимо
ответить на следующие вопросы:
Как
я это делаю?
Почему я это делаю именно так, а не иначе?
Зачем я это делаю, что хочу узнать, что вышло в результате?
Слайд 4
Для проведения эксперимента необходимо иметь:
Дидактический материал:
Схемы
Таблицы
Атласы
Модели
Слайд 5
Оборудование:
Природный материал
Бросовый материал
Технический материал
Разные виды бумаги
Красители
Медицинские материалы
Другие материалы
Слайд 8
Не следует отмахиваться от желаний ребенка. Ведь в основе этих
желаний может лежать такое качество, как любознательность.
Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр.
Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.
Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка.
Поощрять любопытство, которое порождает потребность в новых впечатлениях.
Предоставлять возможность действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними.
Если у вас возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно.
С раннего детства побуждайте доводить начатое дело до конца, эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Ваша положительная оценка для него важнее всего.
ЧЕГО НЕЛЬЗЯ и ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ
для поддержания интереса детей к экспериментированию
Слайд 9
«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам»
Ральф У.
Эмерсон