Презентация на тему Здоровый образ жизни 6 класс

школьники должны приобрести в результате обучения. Это предметные, метапредметные

и личностные умения. Среди них личностные умения, которые обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию школьников(умения соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, моральными нормами, выделять нравственный аспект поведения), включая ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. В учебной деятельности они могут проявляться:
Как личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
Как установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, т.е. ради чего она осуществляется.

Если ученик задается вопросом: «Какое значение, смысл имеет для меня учение?», и умеет ответить на него, то это умение устанавливать смысл образования.

Требования нового стандарта к результатам образования

достижения успеха в жизни, в профессии, необходимо уже со

школы заботиться о своем здоровье, вести двигательную активность, не засиживаться допоздна за компьютером, не иметь вредных привычек.

По мнению Антона Лаврова, для достижения успеха, достаточно получать хорошие оценки в школе и жить в свое удовольствие, и не обязательно соблюдать здоровый образ жизни.

Двое учеников 6 класса спорят о здоровом образе жизни:

ли у вас желание освоить правила, которые позволят вам

быть здоровыми и успешными в жизни, учебе, в будущей профессии?

жизни».

Блок Б «Изучение влияния компьютера на здоровье человека»

Блок В

«Вредные привычки и их влияние на здоровье человека»

Блоки

«питание», «калорийность», «сбалансированность».
Расскажите о действиях человека, питание которого является

основой здорового образа жизни.
Расскажите о своем питании.
Задание 2 (П)
Будет ли Петя здоровый, если три раза в день будет употреблять чипсы и газированную воду? Обоснуйте свое мнение.
Задание 3 (У)
Определите промежуток времени, который можно прожить без пищи:
А) до 7 дней;
Б) до 10 дней;
В) до 16 дней.
Задание 4 (У)
Напишите меню, которое вы употребляете ежедневно, используя предложенную заготовку:
Первый завтрак - …
Второй завтрак - ….
Обед - …
Ужин - …

должен работать за компьютером 5 часов. Расстояние от глаз

до монитора должно быть 20 см. Перерыв в работе за компьютером должен быть 1 час После занятий на компьютере школьнику можно смотреть телевизор еще 2 часа

Диагностическое задание

включают полезные вещества для шестиклассника.





Задание 2
Опишите условия вашего общения

с компьютером, которые не оказывают негативного влияния на ваше здоровье. Для этого используйте 2-3 предложения.
Задание 3
Определите свою вредную привычку и напишите действия, которые вы совершаете, чтобы от неё избавиться.

темы - диагностика

«Основы здорового образа жизни», школьники достигли планируемых результатов в

учебно-познавательной деятельности и научились успешно выполнять задания.
Результатом этого этапа являются приобретенные знания и умения, необходимые для решения ситуативного задания.

Результаты освоения темы - умения

к изучению темы и желание помочь ребятам.
Проявлять стремления употреблять

полезные продукты питания.
Проявлять бережное отношение к своему здоровью .
Проявлять осознание собственной успешности при изучение темы.

Интеллектуально-преобразовательная деятельность. Личностные умения.

36 учеников;
Средний уровень самоанализа проявили 16 учеников;
Высокий уровень самооценки

проявили 36 учеников;
Средний уровень самооценки проявили 16 учеников.

Рефлексивная деятельность