Презентация на тему Понятие о диалоге

реплик в диалоге

ЗАДАЧИ: обучающая – сформировать общее понятие о

диалоге, учить расставлять знаки препинания при диалоге, составлять и вести диалог; интонационно правильно читать диалог, прислушиваться к мнению товарищей;
развивающая – развивать умение формулировать мысль, выбирать главное;
воспитывающая –воспитывать культуру общения.

Федоре не слуга!
А фарфоровые блюдца
Над Федорою см..ются
Никогда мы, никогда
(Не)

воротимся сюда!

Вставьте пропущенные буквы. Выделите знаками препинания прямую речь.

Повторение пройденного материала.

Федоре не слуга!»
А фарфоровые блюдца
Над Федорою смеются:
«Никогда мы, никогда
Не

воротимся сюда!»

Самостоятельное изучение темы
1. Работа в парах.

Попробуйте ответить на вопросы:
- Что означает слово диалог в переводе на русский?
- Сколько лиц может участвовать в диалоге?
- Как записываются слова каждого лица в диалоге?
- Какие знаки препинания ставятся при диалоге?

2. Расставь нужные знаки препинания.
Села пчёлка на цветок, опустила хоботок.
Подлетает к ней комар:
Что ты ищешь там
Нектар
А тебе не надоело, не наскучило искать
Нет! Тому, кто занят делом,
просто некогда скучать

– «говорить» (греческий)
(разговор двух или более лиц).
Моно – «один»

( речь одного человека).
Реплика.

Упр. 742. Запиши текст как диалог
ПРОВЕРЬ:
-

Солнце, солнце, ты откуда?
Я из зорьки золотой.
Дождик, дождик, ты откуда?
Я из тучки грозовой.
Ветер, ветер, ты откуда?
Я из дальней стороны. Мы три брата,
и повсюду добрым людям мы нужны.

Подчеркни слово, которое употребляется только в разговорной речи

их оставить в таком порядке? Исправь и запиши.
И

сказал он Марье Моревне:
– Родом я из царской семьи, а имя у меня простое и лёгкое: Иван-царевич.
И сказала Баба – Яга:
- Давно я русского духа не слыхала, а тут ты ко мне сам пришёл.

вы ошиблись номером». Запиши его.

(БЕЗ КАВЫЧЕК)
Итог урока:
в чем сходство и различие диалога

и прямой речи?