Презентации на тему Образование

Нормативные основания организации приема в 1 классПрием детей в школу организован в соответствии с:Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Законом Республики Карелия от 20 декабря 2013 года № 1755-ЗРК «Об образовании»,приказом Министерства образования и науки Российской

Первый день искусствоведческой практикидата: место: адрес: специализация музея:Здесь должны быть ваши фотографии от туда с подписями Второй день искусствоведческой практикидата: место:адрес: специализация музея:Здесь должны быть ваши фотографии от туда с подписями

Мостай Кәрим1919 йылдың 20 октябрендә хәҙерге Шишмә районының Келәш  ауылында крәҫтиән ғаиләһендә тыуған. 1941-се йылда Башҡорт дәүләт университетының тел һәм әҙәбиәт факультетын тамамлай. Бөйөк Ватан һуғышы башланыу менән фронтҡа китә, һуғышта элемтә башлығы һәм артиллерия штабы башлығы булып хеҙмәт итә. Ҡаты йәрәхәтләнә: мина ярсығы күкрәгенә инеп, йөрәгенә саҡ

Народився він у Римі в 1880 році. Мати, Ангеліка Костровицька, була дочкою польського емігранта Михайла – Аполлінарія - Костровицького, колишнього штабс – капітана російської армії, який емігрував до Італії після поразки польського повстання 1863 року.Батьком майбутнього поета був італійський офіцер Франческо

Краткая характеристика жанра работыВ работе представлена последовательность шагов в процессе работы над социальным проектом. Оказание практической методической помощи педагогам в освоении технологии социального проектирования.Технология предполагает определенную последовательность процедур для достижения тех или иных целей. Создание системы непрерывного повышения квалификации преподавателей, совершенствование

Лев Яшин родился в районе Богородское города Москвы в рабочей семье Ивана Петровича и Анны Петровны. Во время Великой Отечественной войны, в двенадцатилетнем возрасте, Лев Яшин был эвакуирован вместе с семьёй под Ульяновск, где весной 1943 года пошёл на завод, учеником

По содержаниюПо составу и количеству участниковПо месту проведенияПо способу передвиженияПо продолжительностиПо форме проведения По содержанию экскурсии бывают обзорные и тематические.Обзорные экскурсии – охватывают всю экспозицию музея. Особенности обзорной экскурсии определяются широтой ее хронологических и тематических рамок, разнообразием предметной

Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности.Основная задача эстетического воспитания – развивать у детей чуткость, восприимчивость к красоте, эмоциональную отзывчивость, научить их видеть прекрасное в окружающей среде. Среди многочисленных средств воздействия на детское сердце важное место занимает песня. Исполняя песни, дети глубже воспринимают

Биография Родился в сентябре 1760 года в Эдо (современный Токио) в семье ремесленника. Семья жила в районе, называвшемся Кацусика, — бедном городском предместье. Его настоящее имя — Токитаро[3], но на протяжении всей своей творческой жизни он принимал много

МКОУ СОШ № 27 г. Нязепетровск Челябинской областиДата образования - 1926 г. В МКОУ СОШ № 27 обучается - 400 учащихся.2006г. – школа грантополучатель премии Губернатора Челябинской области.В школе реализуется программаначального общего, основного общего, среднего общего образования. Учащиеся 1-6 классов

Максимилиан Карл Эмиль Вебер (21 апреля 1864 — 14 июня 1920) — немецкий социолог, философ, историк, политический экономист. Идеи Вебера оказали значительное влияние на развитие общественных наук, в особенности — социологии. Считается одним из основоположников социологической науки. Фундаментальные отличия

Программа, как правило, состоит из следующих разделов:цель проведения исследования;содержание проблемы;ее актуальность и важность;обеспечение исследования ресурсами;предполагаемый результат;эффективность исследования. ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ УСЛОВИЙ (РЕСУРСНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ)

ДЕТСТВО И ЮНОСТЬЯ родился бедняком в беднейшей деревне, у меня не было средств на образование. Вскоре я научился писать. Нота за нотой, и ничего кроме нот. Это все !

ПЕДАГОГИ НАШЕЙ ШКОЛЫ Почетный работник образования – 1Учитель 1 категории – 5Учитель 2 категории 4 ШКОЛА РАБОТАЕТ НАД ТЕМОЙ:Развитие творческихспособностей учащихся в условиях сельскоймалокомплектной школы

Статья 2. Основные понятия, используемые в 273 Федеральном законе16) обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;27) инклюзивное образование - обеспечение равного

Документы, регламентирующие структуру и содержание программы ГИА в РГПУ им.А.И.Герценаhttp://www.herzen.spb.ru/main/structure/others/umu/umu-oso/docs3/ Положение о ГИА по образовательным программам высшего образования в РГПУ им.А.И. Герцена П.1.4. К государственной итоговой аттестации (далее ГИА) допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме

ЦЕЛИ АТТЕСТАЦИИСогласно действующим Правилам: определение соответствия педагогического работника и приравненных к ним лиц квалификационным требованиям на основе оценки его профессиональной компетентности; обеспечение единого подхода при проведении аттестации педагогических работников организаций образования.Предлагается следующее дополнение:определение соответствия педагогического работника или приравненного к нему лица

Краткая характеристика жанра работыДанная работа представляет собой методическое выполнение групповой работы. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение "Гимназия "ДМИТРОВ"Год основания 1935. 141800, Московская область, Дмитров, Инженерная, 24АТел.993-92-50; 8(496)22-356-50Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Лучшие школы России» 2005 годаПобедитель ПНП "Образование" 2006 годаВ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Потребности развития современного российского общества выдвигают перед учреждениями профессионального образования требования подготовки высококвалифицированных специалистов, инициативных, предприимчивых, готовых к позитивным преобразованиям, способных к управлению на разных уровнях и в разных сферах. В значительной степени решению этой задачи способствует