Презентация на тему Требования рабочей программы по ПМ.03. Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности

СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОВОДИТСЯ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ПК:
ПК 3.1. Выбирать

учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

опыт:
анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов (рабочих программ,

учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся;
изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам физической культуры, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;
оформления портфолио педагогических достижений;
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
участия в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания;

задачи, планировать физическое воспитание обучающихся в образовательном учреждении;
осуществлять планирование

с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности;
определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
адаптировать имеющиеся методические разработки;

определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в

области физического воспитания детей, подростков и молодежи;
использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
определять пути самосовершенствования педагогического мастерства.