Презентация на тему школы русского языка презентация к уроку

ВОУО ДОМ
Открыта 1 сентября 2006 года

и культурный центр и столица государства, традиционно привлекала большие

потоки мигрантов. По экспертным оценкам, численность мигрантов, находящихся на территории Москвы, составляет от полутора до трех миллионов человек. В настоящее время в образовательных
учреждениях Москвы
обучается более
25 тысяч детей
мигрантов
из ближнего
и дальнего зарубежья.

из приоритетных направлений развития системы образования стало введение открытых

форм работы по изучению русского языка. В марте 2006 года коллегией Департамента образования г. Москвы утверждена Программа интеграции детей зарубежных мигрантов в образовательную среду Москвы. При ее разработке учтены цели и задачи концепции регулирования миграционных процессов в Российской Федерации, положения среднесрочной городской целевой программы «Москва – многонациональная», Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2006-2010 годы.

 
 
 

Цель деятельности «Школы русского языка» – обеспечение интеграции

детей мигрантов в московскую образовательную среду и их социокультурной адаптации к условиям московского мегаполиса. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: - обучение детей мигрантов государственному русскому языку, т.е. формирование у них навыков владения всеми видами речевой деятельности, необходимыми для включения в образовательный процесс и межкультурного общения; - повышения уровня социокультурной адаптированности детей мигрантов к российскому и московскому обществу; - формирование у детей мигрантов социальных компетенций, необходимых для интеграции в московскую образовательную среду.

- обучение русскому языку по методике «Русский язык

как иностранный/русский язык как неродной»;
- психологическое и
логопедическое сопровождение
обучающихся;
- дополнительное образование
(музыка, ритмика, рисование,
технология, физическая
культура,
компьютерная грамотность).

детей мигрантов в «Школе русского языка» являются:

- реализация принципа диалога культур
через формирование межкультурной
и социальной коммуникации;
- построение образовательного процесса
в соответствии с культурно-языковыми
и социально-психологическими особенностями учащихся;
- принцип толерантности, позитивной
этничности и межнационального согласия;
- ориентация программ обучения в
«Школе русского языка» на обеспечение
преемственности и языкового «патронажа»
на всех дальнейших ступенях общего образования.

- руководитель структурного подразделения (зам.директора по УВР);

- методист;
- учителя РКИ (с прохождением курсов повышения квалификации в МИОО «Русский язык как иностранный/неродной»);
- учитель-логопед;
- педагог-психолог;
- педагоги блока дополнительного образования.
Для организации учебного процесса выделены отдельные кабинеты, оснащенные оборудованием, приобретены демонстрационные дидактические материалы. Также в образовательном процессе используется спортивный зал,
компьютерный класс.

направлениях:
- формирование и развитие
навыков письменной речи;

- формирование и развитие
навыков русской устной речи и межличностного общения;
- общее знакомство
с русской культурой
и национальными традициями
русского народа.

делается на освоение навыков русской устной и письменной речи,

вторая половина дня
направлена на создание
условий для успешной
интеграции обучающихся
в русскоязычную среду
сверстников.

объединения
дополнительного образования
художественно-эстетической,
спортивно-оздоровительной,
культурологической,
естественно-научной
и других
направленностей.

на протяжении всего периода обучения. Этот процесс включает в

себя следующие этапы:
- «входная» психодиагностика учащихся;
- индивидуальная и групповая работа с учащимися по обеспечению социокультурной и социально-психологической адаптации;
- итоговая психодиагностика;
- консультативная работа с родителями учащихся.

языка»
показывают в целом высокий уровень интеллектуального

развития детей,
хороший уровень учебной мотивации
большинства учащихся, заинтересованность в информации и значимость мнения о себе, творческие способности.
Вместе с тем, у значительной части учащихся отмечается тревожность к окружающим, заниженная самооценка, неуверенность в себе.
Отмечаются случаи повышенной агрессивности, вызванной боязнью интолерантного отношения
со стороны других детей.

по русскому языку с целью определения актуального уровня знаний,

умений и навыков.
Контрольное тестирование учащихся по итогам обучения осуществляется специалистами МИОО.
Внутришкольные промежуточные срезы знаний показывают, что большинство учащихся усваивают программу (за исключением учащихся, поступивших в течение учебного года).

интонационных конструкций. Наблюдается неверное употребление слитного произношение предлога, неправильное

употребление падежных форм, форм множественного числа.

РКИ ГОУ СОШ №1076 освещен в публикациях СМИ
(«Московский

комсомолец» 02.10.2007;
«Гольяново» - газета района Гольяново 12.2007);
каналы ОРТ (20.05.2008 и 15.09.2008, «Россия»
и «НТВ»); журнал «Здоровье школьника» февраль, 2010 г.).
 

для школ ВОУ, имеющих группы РКИ. Здесь проводятся ежемесячные

консультативно-обучающие семинары (методическое обеспечение групп РКИ, консультации по вопросам комплектования и работы в группах РКИ; каждый третий четверг м-ца по плану НМЦ ВОУО ДОМ). В 2010-2011 уч.году в школе работают 6 групп РКИ (включены с 1 по 9-й классы обучения).

вынужденных мигрантов в г.Москве», «Московская программа толерантности и ее

реализация средствами образования»
(24.10.2007г.; 15.10.2008г.)
совестно с МИОО.

«Первый опыт работы «Школы русского языка» в рамках

экспериментальной деятельности на базе ГОУ СОШ №1076» (в рамках реализации городской миграционной программы) (20.03.2007г.).
 

«Проблемы вхождения иммигрантов в духовное и культурное пространство

России» (30.01.2008 г.).

Круглый стол: «Русский язык как иностранный» - инструмент вхождения мигрантов в духовное и культурное пространство России» (27.01.2009 г.).

иноязычная среда и вопросы адаптации средствами образования» (27.02.2008г.).

- Городской семинар: «Школа русского языка» в ГОУ СОШ №1076» (05.06.2008 г.):
Место и роль «ШРЯ» в московской системе образования. Нормативно-организационное, информационное обеспечение деятельности «ШРЯ».
Мониторинг деятельности «Школы русского языка». Диагностика учащихся-мигрантов.

условие устойчивого развития» (07.12.2008 г.).
- 18.12.2008 г.

– встреча делегации педагогов из Удмуртии, которую возглавляла заместитель министра национальной политики Л.Н.Буранова (гостей интересовал опыт в деле преподавания русского языка детям-иностранцам, этнографический музей).

региональном конкурсе «Диалог – путь к пониманию», организованной ЮНЕСКО,

с презентацией конкурсной работы «ВСЕ дети хотят учиться».
 

пространство России в условиях многонациональной школы как фактор успешной

социализации школьников» (май, 2010 г.); встреча делегации г.Санкт-Петербурга (опыт работы групп РКИ).
 

соответствии с Положением о «Школе русского языка» (Приложение к

Приказу Департамента образования г.Москвы №402) в составе «Школы русского языка» в ГОУ СОШ №1076
сформированы 4 класса культурно-языковой адаптации;
каждый класс (9-12 человек) формируется как специального (коррекционного) обучения в соответствии с уровнем владения русским языком, допускается разница в возрасте до трех лет внутри одного класса.

№1076
обучаются более 180 детей
различных национальностей

ближнего и дальнего зарубежья.
Все наши учащиеся не только
вместе за одними партами,
но и вместе проводят досуг,
празднуют свои национальные
и наши государственные
праздники.
 

Этнографический музей «По странам и континентам», который является важным

образовательным и воспитательным этапом работы. Идея создать в школе музей пришла после посещения удивительного музея «Русская изба» (руководитель к.п.н. Найденова Е.А.).

и И.В.Инсанова оказали огромную помощь и поддержку при создании

нашего школьного музея, на базе которого проводятся праздники: «Широкая масленица», «Новогодние традиции народов мира» и др.

Таджикистана, Тувинским краеведческим музеем города Кызыл
Республики Тува, лабораторией

«Музейная и педагогическая
деятельность» МИПКРО.

в нашей школе с 2001 г. организован,

имеющий свой Устав, молодежный интерклуб, который и послужил основой для будущего музея. В сборе экспонатов принимают участие все учащиеся и учителя. Интерклуб, признанный одним из лучших в Москве, принимал участие в выставке, посвященной 10-летию Департамента образования.