Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности

как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей

обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли,

стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
приобретение

обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.

в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы

ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

библиотекой, семьями обучающихся.
Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.
Формирование навыков позитивного

коммуникативного общения.
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.

подпрограмм различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
Совершенствование системы мониторинга

эффективности воспитательной работы в школе.
Углубление содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.
Организация информационной поддержки обучающихся.
Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.

Духовно-нравственный курс ««Этика: азбука добра»
2. Интеллектуально-развивающий курс «Логика»
3. Интеллектуально-развивающий

курс «Информатика»
4. Оздоровительный курс «Час здоровья»
5. Общеинтеллектуальный курс «Шахматный всеобуч»
6. Физкультурно-оздоровительный курс «Час здоровья и безопасности»
7. Читательский час

внеурочной деятельности в «МКОУ СОШ № 8 г.Бакала» имеются

необходимые условия: универсальная классная комната с необходимым оборудованием, актовый зал с современной аппаратурой, спортивный зал с инвентарем, библиотека, специально оборудованный кабинет технологии и ОБЖ. Оснащение школьных помещений способствует решению задач программы внеурочной деятельности, обеспечивающей реализацию ФГОС. Таковыми задачами являются активизация мыслительной деятельности младших школьников, формирование системы универсальных учебных действий, развитие способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу, воспитание высокоорганизованной личности.

содержания курса
Основы логической и алгоритмической компетентности.
Основы информационной грамотности.
Основы

ИКТ-квалификации.
Основы коммуникационной компетентности.

в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
развитие мотивов учебной

деятельности;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и

причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;