Презентация на тему Применение технологии критического мышления в процессе освоения дополнительной программы Детская научная школа (обучение исследовательской деятельности)

это мышление самостоятельное
Критическое мышление – это мышление обобщённое
Критическое мышление

– это мышление проблемное и оценочное
Критическое мышление – это мышление аргументированное
Критическое мышление есть мышление социальное

помощью экспериментирования с солью

Задачи:
образовательные: познакомить со свойствами соли

и нестандартными способами её использования;
развивающие: развивать познавательную активность, творческое воображение, мышление, умение устанавливать причинно-следственную связь; развивать навыки экспериментирования; развивать речевую активность, мелкую моторику рук;
воспитательные:  бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления

ученика, позволяющих учиться самостоятельно. 

у ученика знания по данной теме или проблеме;  Вызвать устойчивый

интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности; 
Побудить ученика к активной работе на уроке и дома. 

II.Стадия:
осмысления
Получить новую информацию; 
Осмыслить ее; 
Соотнести с уже имеющимися знаниями

III. Стадия: рефлексия
Целостное осмысление, обощение полученной информации; 
Присвоение нового знания, новой информации учеником; 
Формирование у каждого из учащихсясобственног отношения к изучаемому материалу. 

 

соль способна вытягивать воду из продуктов.

только в пище, но и в быту, медицине, промышленности.

свойство – не убивать бактерии и микробы, которые вызывают

гниение и порчу продуктов.

соли тяжелее и плотнее пресной воды.

замерзает.

получению новой информации
- постановка учеником собственных целей обучения

Функция :
  Мотивационная      (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)
  Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)
  Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями)

с пометками. 
V - если это уже знали;
+ - если

информация новая;
- - если думали иначе и не согласны;
? – если что-то непонятно, у вас самих возникли вопросы.

поставленных целей обучения
Функция:
Информационная (получение новой информации

по теме)
  Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания)

научить излагать сложные понятия в краткой форме.
Первая строка

– выражение сущности темы одним словом, обычно именем существительным.
Вторая строка – описание темы в целом в двух  словах, как правило, именами прилагательными.
Третья строка – это описание действий в
рамках темы тремя словами, обычно глаголами.
Четвертая строка – это фраза из четырех слов, выражающее личное отношение к данной теме.
 Пятая строка – состоит из одного слова, являющегося синонимом к первому на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне, повторяющая суть темы.
 

мотивации к процессу обучения, реализация творческого потенциала личности ребенка