Презентация на тему Статья Проектная методика (метод проектов) как способ формирования коммуникативных компетенций на уроках искусства.

достаточно сложный.
Современная концепция образования ставит целью развитие личности, способной

к эффективной реализации себя в сфере будущей профессиональной деятельности. Особое значение в связи с этим приобретает проблема формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения школьных предметов.
Пути реализации коммуникативной компетенции учащихся на уроках изобразительного искусства, МХК, истории Санкт-Петербурга состоят в том, что формы, методы и приемы работы направлены на то, чтобы содержание учебного материала было источником для самостоятельного поиска решения проблемы,
с использованием современных информационно- коммуникативных технологий.
Курс предметов искусства призван решать задачи развития творческого потенциала личности, формирования его духовно-нравственных идеалов.

индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности.
К

наиболее приоритетным формам организации учебного процесса можно отнести учебный проект.
Учебный проект (исследование) выполняется самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких предметов в течение одного иди двух лет и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, прикладного, инновационного, конструкторского и др.
Урок, организованный методом проектов, может быть как уроком освоения нового материала, так и уроком закрепления и отработки навыков решения учебных задач.

выполнения должны отражать:

-сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности;
-способность к инновационной,

творческой, интеллектуальной деятельности;
-сформированность навыков проектной деятельности;
-способность постановки цели, планирования работы, отбора необходимой информации, аргументации результатов исследования на основании собранных данных, презентации результатов.

современного обучения. Он является составной частью учебного процесса.
Практика использования

методов проектов показывает,
“что вместе учиться не только легче, но и значительно эффективнее”.

www.Государственный Эрмитаж ( www.hermitagemuseumГосударственный Эрмитаж ( www.hermitagemuseum.Государственный Эрмитаж (

www.hermitagemuseum.org) -обширная цифровая коллекция изображений музейных экспонатов, информация о выставках, программах Школьного центра и других службах музея.
Российский общеобразовательный портал (WWW Российский общеобразовательный портал (WWW. Российский общеобразовательный портал (WWW.schol Российский общеобразовательный портал (WWW.schol. Российский общеобразовательный портал (WWW.schol.edu Российский общеобразовательный портал (WWW.schol.edu. Российский общеобразовательный портал (WWW.schol.edu.ru). Раздел “Каталог”содержит обширные коллекции электронных ресурсов по всем предметам.
Архитектура России (www.archi.ru) – один из самых интересных для преподавателя МХК сайтов российского интернета. Содержит: актуальную информацию о событиях художественной, научной и культурной жизни России.

Государственный Русский музей (www.rusmuseum.ru) один из наиболее “продвинутых” музеев России в области использования ИКТ – технологий.

Виртуальный каталог икон (www.wco.ru/icons)- Обширное собрание древнерусских икон, систематизированных по регионам (Псков, Новгород, Тверь).

Использование электронных ресурсов

Виртуальные экскурсии по музеям Санкт-Петербурга

значении музейного искусства с использованием научной, учебной, популярной литературы

на уроках МХК и элективных курсах.

искусства и занятиях дополнительного образования.
Этап 3.
Творческая мастерская.

вдохновение. Музей как достижение человеческой цивилизации, как возможность хранить

и делать доступными людям уникальные творения искусства.

Архитектурные направления. Архитектурные стили Санкт-Петербурга.