Презентация на тему ПРАВО быть равным

Грантовая программа «Социально-бытовая адаптация детей-инвалидов в группе дневного пребывания ГБУСО «Кисловодский комплексный центр социального обслуживания населения «Я все смогу!»

Тихомирова Валентина Анатольевна,
заведующий отделением реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья ГБУСО «Кисловодский комплексный центр социального обслуживания населения»

детей–инвалидов в группе дневного пребывания «Я все смогу»,

акцент делался на социальную адаптацию детей-инвалидов и оказание помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей, организации присмотра и ухода за ними, формирование навыков самообслуживания.
В ГБУСО «Кисловодский КЦСОН» на базе отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями создана группа дневного пребывания детей с ограниченными возможностями здоровья. Необходимость открытия группы дневного пребывания обусловлена запросами родителей.
Цель программы - преодоление изолированности семей с детьми-инвалидами, создание условий для повышения уровня их жизни, самореализации родителей в трудовой и общественной деятельности.

с ограниченными возможностями является единственным в городе Кисловодске, обеспечивающим

комплексную медико-психологическую и социальную реабилитацию детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Мы работаем с «особыми» детьми. Они, как и обычные дети, стараются добиться успехов в том, что они делают. Они так же, как все мы побеждают и проигрывают, радуются и огорчаются, словом живут своей жизнью, со всеми радостями и горестями. Отличие их в одном - возможности их здоровья ограничены, и жить им, поэтому значительно труднее.

группе дневного пребывания «Я все смогу».
- создание условий для

самореализации жизненно важных потребностей детей-инвалидов путем укрепления их здоровья;
повышение физической активности детей:
нормализация психологического статуса;
обучение детей навыкам быта, организации кулинарного искусства
приобретение трудовых навыков, опыта общения со сверстниками и взрослыми в совместной бытовой, игровой и досуговой деятельности.

детей-инвалидов;

формирование позитивной мотивации к образованию социальных связей;

приобретение навыков самообслуживания

и расширение индивидуальных возможностей детей к разнообразным видам творчества;

повышение уровня родительской компетенции в вопросах воспитания ребенка-инвалида, их отдыха, оздоровления, а также в вопросах правовой грамотности.

является внедрение инновационных технологий
Клуб «Родительский класс» предусматривает создание

условий для решения внутрисемейных проблем и просвещения родителей с целью повышения процесса социализации и адаптации детей к современному обществу

практическое применение новых методик в реабилитации детей с ограниченными

возможностями; -учить родителей наблюдать и оценивать возможности своих детей; -формировать в сознании родителей позитивные эмоциональные установки, активную жизненную позицию

Результаты работы: - в сознании родителей сформированы позитивные эмоциональные установки; - родители получили навыки по реабилитации и адаптации ребенка – инвалида в домашних условиях; - улучшился семейный микроклимат, отношения между членами семьи; - расширился круг общения родителей имеющих детей-инвалидов

программы:
- комплексное решение проблем неполных семей, воспитывающих детей с

ограниченными возможностями:
оказание материальной и бытовой, консультативной помощи (юридической, социально-педагогической, психологической и др.);
оказание социальной поддержки в рамках патронажа;
укрепление и развитие позитивных семейных отношений;
создание условий социальной адаптации детей с ограниченными возможностями

интересов и среда общения неполных семей;
дети – инвалиды

стали более общительными, раскрепощенными, любознательными, повысилась их социальная компетентность;
повысилась самооценка матерей с пассивной личностной позицией;
повысился уровень знаний родителей в вопросах воспитания ребенка-инвалида в неполной семье;
отмечены позитивные сдвиги в отношениях родителей и детей.

возможностями здоровья «Все разные –все равные».
Цели и задачи:
развитие

перспективных форм и методов сотрудничества родителей с различными национальными убеждениями;
укрепление и защита семейных ценностей;
Приобщение детей-инвалидов к общечеловеческим ценностям;
воспитание у детей толерантности, чувства патриотизма.

толерантности;
укрепилась духовная общность детей и родителей;
сформированы позитивные отношения родителей

и детей к культуре и традициям народов России.

с ограниченными возможностями:
Бобат-терапия- это специфический вид лечения, сочетающий в себе элементы массажа и лечебной физкультуры.
Войта-терапия - мощное лечебное и профилактическое средство для детей с двигательными нарушениями здоровья. В основе терапии лежит пробуждение и стимуляция заложенных природой в двигательном развитии человека двух видов движения (поворота и ползания).
На занятиях посредством многократного повторения массажист учит ребенка всем необходимым движениям нормального  двигательного цикла развитого здорового ребенка.

шеи, верхних и нижних конечностей;
ребенок начинает удерживать равновесие

в положении сидя и стоя;
появляется эффект самостоятельного движения при постепенном уменьшении внешней помощи.

общее состояние и самочувствие; -появились новые двигательные навыки, снижена

спастика; - улучшилась координация движений и равновесия детей с ОВЗ.   

Медицинская техника:
аппарат низкочастотной терапии «Амплипульс»;
кислородный концентратор;
кислородный коктейлер;
аппарат стимуляции и электростимуляции;
аппарат для дарсонвализации;
аппарат для гальванизации и электрофореза;
Физиотерапевтические методики:
лазеротерапия,
магнитотерапия,
электрофорез

сил организма детей-инвалидов посредством выполнения физиопроцедур и массажа;
организация

просветительных и обучающих мероприятий для родителей и детей-инвалидов по вопросам профилактики заболеваний;
разработка и проведение социально-медицинских, физиотерапевтических процедур для детей-инвалидов на основании индивидуальных программ реабилитации .

эффективности психотерапевтического лечения;
-облегчение установления социальных контактов;
- развитие самоконтроля;
- повышение

самооценки

с другом в роли игровых партнеров;
у детей возникают

общие интересы, развивается эстетический вкус;
увлекательные занятия не дают ребенку «уйти в болезнь».

кто является участниками программы.
Цели:
вызвать у «особого» ребенка положительные

эмоции, которые оказывают лечебное воздействие на психосоматические и психоэмоциональные процессы;
мобилизовать резервные силы ребенка для достижения оптимальных результатов занятий музыкотерапии;
придать детям уверенность в себе.

детей к самовыражению и творчеству;

совершенствуются двигательные, сенсорные и речевые

функции;

развивается музыкальная культура ребенка, эмоциональная и коммуникативная сфера

педагогической реабилитации при помощи приобщения детей к работе с

растениями
Цель:
привитие уважения и любви к природе, ее красоте;
воспитание у детей трудолюбия, чувства ответственности;
развитие мелкой моторики рук, навыков ухода за растениями.

сказывается на состоянии здоровья детей-инвалидов;
-дети получают нужные социально-бытовые навыки,

становятся более доброжелательными, уравновешенными.

представление о нём в пространственно-пластичных образах;
создание своего собственного

маленького мира.