Презентация на тему к уроку математики 2 класс Деление с остатком презентация к уроку по математике (2 класс)

Красненская ООШ Тарасова Галина Павловна– учитель начальных классов МКОУ

Причулымская СОШ Рукавишникова Валентина Николаевна– учитель начальных классов МОУ Чернореченская СОШ № 1 КК ИПК РО г. Красноярск ИТОГОВАЯ РАБОТА ( 24.10.11 г. – 05.11.11 г.)

Е.Л. Мельникова)

Руководитель: Н. П. Жигалова

остатком
15 : 4 = ?
15 : 4 = 3

(ост.з)

числа с остатком;


Тип знаний: правило (алгоритм)

умение выявлять сущность; КОММУНИКАТИВНЫЕ : - формируем умение слушать

и понимать других; - формируем умение оформлять свои мысли в устной форме ; формируем умение работать в группах; РЕГУЛЯТИВНЫЕ: - формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план работы); ЛИЧНОСТНЫЕ: - формируем мотивации к обучению и целенаправленной и познавательной деятельности; ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ: - воспитание трудолюбия, способности к познанию.

ДАТЬ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ, НЕ СХОДНОЕ С ПРЕДЫДУЩИМИ

8 : 4=

12 : 4 = 13 : 4 = 16 : 4 =
- Вы смогли выполнить задание? (Нет.) Почему не получается? (13 не делится на 4)
- Чем оно не похоже на предыдущие? (Такого выражения нет в таблице умножения)
Какой возникает вопрос? (Как разделить 13 на 4)
Какой будет тема урока?

Можно ли 13 шариков разделить на 4?

Я думаю нет!

Результат: БУДЕМ УЧИТЬСЯ ДЕЛИТЬ ЧИСЛА, КОТОРЫЕ МЫ НЕ УМЕЕМ ДЕЛИТЬ.

деления числа с остатком.
А как на

самом деле ?

остатком результат записывают двумя числами. Первое число называют неполным

частным, второе – остатком.

13 : 4 =3(ост. 1 )

должен быть меньше делителя.
ПРАВИЛО 2:




13 :

4 = 3 (ост. 1 )
1 3

<

ШАГОМ? (НАЙДЕМ САМОЕ БОЛЬШОЕ К ДЕЛИМОМУ ЧИСЛО, КОТОРОЕ ДЕЛИТСЯ НА

ДЕЛИТЕЛЬ) 2. ЧТО МЫ БУДЕМ ДЕЛАТЬ ВТОРЫМ ШАГОМ? (РАЗДЕЛИМ НАЙДЕННОЕ ЧИСЛО НА ДЕЛИТЕЛЬ И ПОЛУЧИМ ЧАСТНОЕ.) 3. КАК ЖЕ НАЙТИ ОСТАТОК? (ВЫЧТЕМ ИЗ ДЕЛИМОГО НАЙДЕННОЕ ЧИСЛО И НАЙДЕМ ОСТАТОК.)

АЛГОРИТМ деления числа с остатком

материалом)

Результат: использование новых знаний на продуктивных

заданиях , направленных на умение использовать алгоритм деления числа с остатком

3 (ост. 2)

и решите её.
11 яблок : 4 = 2 (ост.

3)

в 1 задании, во 2 задании ? Какая цель,

что нужно было получить в результате?
* Удалось получить результат ? Найдено решение, ответ?
* Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем) ?
* Справился полностью самостоятельно или с чьей – то помощью (кто помогал) ?

её?
Что получили в результате работы?
Проговорите алгоритм деления числа с

остатком.
Найди соответствие рисунка и записи

= 2 (ост.2)
10: 3 = 3 (ост.1)
7 : 2

= 3 (ост.1)

5 : 2 = 2 (ост.1)

7 : 3 = 2 (ост.1)

число, которое делится на делитель.

8
ост