Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методический семинар

Содержание

Как учить? Как включить обучающихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность?
УЧИТЕЛЬ ГОДА Башкортостана – 2016 (муниципальный этап)МЕТОДИЧЕСКИЙ   СЕМИНАРХажина Ирина Азаматовна,учитель Как учить?   Как включить обучающихся в самостоятельную  учебно-познавательную деятельность? Использование технологии ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ УМК И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − метод обучения, при котором ребенок не получает знания в Технология деятельностного методаМотивация (самоопределение) к учебной деятельности.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в 3. Типы уроковУрок открытия нового знанияУрок рефлексииУрок методологической направленностиУрок развивающего контроля Принцип творчества Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип вариативностиПринцип психологической комфортностиТДМ Сравнивать;Устанавливать отношение общего и частного;Группировать предметы по определенным признакам;Самостоятельно обдумывать;Выбирать Уровни усвоения знаний обучающимися Аналогия;Исключение лишнего;«в худшем случае»;Классификация;Логические задачи;Перебор;Задачи с геометрическим содержанием;Задачи «на переливание»;Задачи – шутки;Ребусы;Занимательные задания. Задачи на аналогиюУменьшаемое – разность, множитель - ….;Продолжи ряд: 1,5,13,29…. Исключение лишнегоСумма, разность, множитель, частное;См, дм, м2, км. Задание на  классификациюЧто объединяет слова: длина, площадь, масса;Какое слово к ним Разделите данную фигуру на две одинаковые по форме и размерам части.Задача с геометрическим содержанием Ребусы         7 Записать четырьмя двойками число 1;Записать четырьмя двойками число 2;Записать четырьмя двойками число Ответы: Умножение двузначного числа на 11Найти значение выражения: 13*11Решение:131+3=4Первая цифра будущего ответаПоследняя цифра 7ЕСЛИ СУММА ЦИФР БОЛЬШЕ 9, ТО:Найти значение  выражения: 79*11Решение:97+979167+916869ОТВЕТ:  869 Возведение чисел, оканчи-вающихся на 5, в квадрат1. Так как в конце числа Участие в различных интернет-олимпиадах51, 4%49, 7%47, 2% Чтобы быть хорошим учителем, Нужно любить то, чему учишь, И любить тех, СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Слайды презентации

Слайд 2 Как учить?

Как

Как учить?  Как включить обучающихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность?

включить обучающихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность?


Слайд 3 Использование
технологии ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА НА УРОКАХ
МАТЕМАТИКИ

Использование технологии ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Слайд 4 УМК И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича

УМК И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича

Слайд 5
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД −


метод обучения, при котором ребенок

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − метод обучения, при котором ребенок не получает знания

не получает знания в готовом виде, а добывает их

сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности

Слайд 6 Технология
деятельностного метода
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Актуализация и

Технология деятельностного методаМотивация (самоопределение) к учебной деятельности.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Выявления места и причины

затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения.

5) Реализация
построенного проекта.
6)Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8) Включение в систему знаний и повторение.
9) Рефлексия учебной деятельности.


Слайд 7 3.
Типы уроков
Урок открытия нового знания
Урок рефлексии
Урок
методологической

3. Типы уроковУрок открытия нового знанияУрок рефлексииУрок методологической направленностиУрок развивающего контроля

направленности

Урок развивающего контроля


Слайд 8 Принцип творчества
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности

Принцип творчества Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип вариативностиПринцип психологической комфортностиТДМ


Принцип минимакса
Принцип вариативности
Принцип психологической комфортности
ТДМ


Слайд 9
Сравнивать;
Устанавливать отношение общего и частного;
Группировать предметы по определенным

Сравнивать;Устанавливать отношение общего и частного;Группировать предметы по определенным признакам;Самостоятельно обдумывать;Выбирать

признакам;
Самостоятельно обдумывать;
Выбирать наиболее целесообразный способ действия;
Рассуждать;
Анализировать;
Обоснованно делать выводы;
Доказывать.




Слайд 10 Уровни усвоения знаний обучающимися

Уровни усвоения знаний обучающимися

Слайд 11 Аналогия;
Исключение лишнего;
«в худшем случае»;
Классификация;
Логические задачи;
Перебор;
Задачи с геометрическим содержанием;
Задачи

Аналогия;Исключение лишнего;«в худшем случае»;Классификация;Логические задачи;Перебор;Задачи с геометрическим содержанием;Задачи «на переливание»;Задачи – шутки;Ребусы;Занимательные задания.

«на переливание»;
Задачи – шутки;
Ребусы;
Занимательные задания.


Слайд 12 Задачи на аналогию
Уменьшаемое – разность, множитель - ….;
Продолжи

Задачи на аналогиюУменьшаемое – разность, множитель - ….;Продолжи ряд: 1,5,13,29….

ряд: 1,5,13,29….


Слайд 13 Исключение лишнего
Сумма, разность, множитель, частное;
См, дм, м2, км.

Исключение лишнегоСумма, разность, множитель, частное;См, дм, м2, км.

Слайд 14 Задание на классификацию
Что объединяет слова: длина, площадь, масса;
Какое

Задание на классификациюЧто объединяет слова: длина, площадь, масса;Какое слово к ним подходит: секунда, центнер, величина, метр.

слово к ним подходит: секунда, центнер, величина, метр.


Слайд 15 Разделите данную фигуру на две одинаковые по форме

Разделите данную фигуру на две одинаковые по форме и размерам части.Задача с геометрическим содержанием

и размерам части.
Задача с геометрическим содержанием


Слайд 16 Ребусы


Ребусы     7      17

7

17





Слайд 17
Записать четырьмя двойками число 1;
Записать четырьмя двойками число

Записать четырьмя двойками число 1;Записать четырьмя двойками число 2;Записать четырьмя двойками

2;
Записать четырьмя двойками число 3;
Записать четырьмя двойками число 4.
Занимательные

задания
(пример)

Слайд 18 Ответы:

Ответы:

Слайд 19 Умножение двузначного числа на 11
Найти значение выражения: 13*11
Решение:
1
3
1+3=
4
Первая

Умножение двузначного числа на 11Найти значение выражения: 13*11Решение:131+3=4Первая цифра будущего ответаПоследняя цифра будущего ответаНаходим суммуОТВЕТ: 143

цифра будущего ответа
Последняя цифра будущего ответа
Находим сумму
ОТВЕТ: 143


Слайд 20 7
ЕСЛИ СУММА ЦИФР БОЛЬШЕ 9, ТО:
Найти значение выражения:

7ЕСЛИ СУММА ЦИФР БОЛЬШЕ 9, ТО:Найти значение выражения: 79*11Решение:97+979167+916869ОТВЕТ: 869

79*11
Решение:
9
7+9
7
9
1
6
7+
9
1
6
8
6
9
ОТВЕТ: 869


Слайд 21 Возведение чисел, оканчи-вающихся на 5, в квадрат
1. Так

Возведение чисел, оканчи-вающихся на 5, в квадрат1. Так как в конце

как в конце числа 5, то последние цифры ответа

25=5^2;

Найти значение выражения:

Решение:

2. Найдем остальные цифры числа: находим произведение 2*3(т.к. 3 следует за 2)=6;

3. Отсюда следует, что

= 625

ОТВЕТ: 625


Слайд 22 Участие в различных интернет-олимпиадах
51, 4%
49, 7%
47, 2%

Участие в различных интернет-олимпиадах51, 4%49, 7%47, 2%

Слайд 24 Чтобы быть хорошим учителем, Нужно любить то, чему учишь, И

Чтобы быть хорошим учителем, Нужно любить то, чему учишь, И любить

любить тех, кого учишь.

В. Ключевский

  • Имя файла: metodicheskiy-seminar.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Физика и игрушки
Следующая - Иммунитет