Презентация на тему Дидактические игры по формированию элементарных математических представлений детей от 3 до 4 лет. методическая разработка по математике (младшая группа) по теме

Содержание

2. Цель: Формирование умения устанавливать соответствие предметов по
3. Цель: Формирование умения сравнивать и различать предметы;
4. Цель: Формирование умений узнавать и называть фигуры,
5. Цель: Формирование умений удерживать в памяти признаки
6. Цель: Формирование умений практически устанавливать соответствие предметов
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Цель: Формирование умения устанавливать соответствие предметов по размеру; высоте и длине одновременно; умений объяснять свой выбор. Задание: Рассмотри рисунок и скажи, как называются машины, которые ты видишь. Машины подъехали к гаражам. Сейчас каждая займёт своё место.

Главная
Математика
Дидактические игры по формированию элементарных математических представлений детей от 3 до 4 лет. методическая разработка по математике (младшая группа) по теме

Дидактические игры по ФЭМП детей 3-4 лет

Цель: Формирование умения устанавливать соответствие предметов по размеру; высоте и длине одновременно;

Цель: Формирование умения сравнивать и различать предметы; объединять их по общему признаку.

Цель: Формирование умений узнавать и называть фигуры, выделяя в них один или

Цель: Формирование умений удерживать в памяти признаки предметов (форма, количество) и находить

Цель: Формирование умений практически устанавливать соответствие предметов по количеству, составлять группы предметов

Цель: Формирование комбинаторных умений в процессе чередования цветных фигур; умения использовать слова

Слайды презентации

Слайд 2 Цель: Формирование умения устанавливать соответствие предметов по размеру;

Цель: Формирование умения устанавливать соответствие предметов по размеру; высоте и длине

высоте и длине одновременно; умений объяснять свой выбор.
Задание:

Рассмотри рисунок и скажи, как называются машины, которые ты видишь.
Машины подъехали к гаражам. Сейчас каждая займёт своё место. Какое?
Вопросы ребёнку: -Как ты распределишь по гаражам?
-Почему одна машина осталась? (Ребёнок выбирает пары – машина и гараж – и соединяет их линией на рисунке)

«Выбери гараж»

Слайд 3 Цель: Формирование умения сравнивать и различать предметы; объединять

Цель: Формирование умения сравнивать и различать предметы; объединять их по общему

их по общему признаку.
Задание: Рассмотри рисунок. Мальчик Дима

и девочка Света перепутали свою одежду и не могут разобрать свои вещи по шкафчикам.
Вопросы:
-Как бы ты это сделал?
- Назови все вещи и помоги детям не перепутать их. (Ребёнок раскладывает вещи по шкафчикам)

«Убери вещи на своё место»

Слайд 4 Цель: Формирование умений узнавать и называть фигуры, выделяя

Цель: Формирование умений узнавать и называть фигуры, выделяя в них один

в них один или два признака; размер; форму и

размер.
Проблемная ситуация: Ты хочешь угостить зверей, но к ним можно пройти только по дороге через ручей.
Задание: Рассмотри камни в ручье.
Вопросы:
- Какие они по размеру? По форме?
- Кто живёт справа от ручья?
- Пройди по большим камням. К кому ты пришёл?

«Куда придёшь? »

Слайд 5 Цель: Формирование умений удерживать в памяти признаки предметов

Цель: Формирование умений удерживать в памяти признаки предметов (форма, количество) и

(форма, количество) и находить по ним предмет на основе

сравнения.
Задание: Рассмотри дома: крыши, стены, окна, двери. Три поросёнка выбирают для себя домики.
Ниф-Ниф (он с лопаткой) хочет жить в доме с тремя окнами.
- Какой дом он себе выбрал?
- Нуф-Нуф (он с линейкой) хочет жить в доме с треугольной крышей. Покажи, какой дом он выбрал?
- Наф-Наф хочет жить в доме без трубы. Какой он дом себе выбрал?
Потом Наф-Наф подумал и сказал: «Давайте жить все вместе в одном доме, который нравился бы и Ниф-Нифу, и Нуф-Нуфу, и мне»
- Какой дом они выбрали? Расскажи, какая у него крыша, и кто хотел такую? Сколько в доме окон? Кто из порося хотел столько?
- Есть ли у дома труба? Для кого это было важно? (С треугольной крышей без трубы, с тремя окнами)

«Какой дом выбрали три поросёнка»

Слайд 6 Цель: Формирование умений практически устанавливать соответствие предметов по

Цель: Формирование умений практически устанавливать соответствие предметов по количеству, составлять группы

количеству, составлять группы предметов по одному признаку (количество, пользоваться

словами «столько же», «по три», «лишний»

Задание: Раздели угощение поровну между детьми и определи, что останется, если каждый из детей возьмёт по одному банану, одной конфете и одному пакетику с соком.

«День рождения»