Слайд 2
Тип урока: урок закрепления знаний
Цели
Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби,
умножать и делить десятичные дроби; развивать навыки решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию, умение работать в коллективе и находить согласованные решения
Метапредметные: формировать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
Слайд 3
Планируемы результаты: учащийся отработает навыки сложения и вычитания
десятичных дробей, умножение и деление десятичных дробей, разовьет навыки
решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом
Основные понятия: сложение, вычитание, деление и умножение десятичных дробей
Слайд 4
Актуализация знаний
Устно:
1) Какая из следующих дробей наибольшая:
А) 0,123 Б) 0,234 В) 0,342
С) 0,423
2) Какая из следующих дробей наименьшая?
А) 0,123 Б) 0,234 В) 0,342 С) 0,423
3) Какое целое число является ближе к дроби 56,99
А) 56,991 Б) 57 В) 56,990 С) 56
4)Выполните действия
А) 7,12 + 0,23 Б) 15,2+3,4 В) 10,3-4,2 С) 11,23-2,23
Слайд 5
Контроль и коррекция знаний
№1 Вычислите:
1) 25,687+5,4; 2)65,897-12,964; 3)0,25∙5,4;
4) 68,4:9
№2 Вычислите значение выражения
(139-23,48):38 +4,35∙18
№3 Решите
уравнение
7х+2х=3,528
№4 Решите уравнение
(1,24-х)∙3,6=3,888
№5 Задача: Теплоход проплыл 74, 58 км по течение реки и 131, 85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 31,6 км/ч, а скорость течения – 2,3 км/ч?
Слайд 6
Самостоятельная работа
Ребята, выполняем самостоятельную работу на карточках
Учитель
продумывает заранее карточки с самостоятельной работой
Слайд 7
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Оцените свою активность работы
на уроке.
На уроке я:
А) активно работал(а);
Б) работал(а) , но не активно;
В) был(а) пассивен(на)
