Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Решение задач с помощью уравнения

Презентация на тему Решение задач с помощью уравнения, из раздела: Математика. Эта презентация содержит 27 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Открытый урок по математике
Текст слайда:

Открытый урок по математике в 6 классе
Тема «Решение уравнений и задач»»
 


Слайд 2
Тема: « Решение уравнений и задач». Тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний.Форма урока
Текст слайда:

Тема: « Решение уравнений и задач».
 
Тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока урок-путешествие
Дата проведения урока 19.03.2016 г.
Класс 6 .
Технологии: личностно-ориентированные, проблемно-поисковые,
IТ-технологии.
Учитель Алиева Аминат Гебековна.


Слайд 3
Цели:  1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Решение уравнений и задач»; установить
Текст слайда:

Цели:
1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Решение уравнений и задач»; установить связи между теорией и практикой; закрепить умения применять поэтапное решение уравнений в процессе выполнения заданий; продолжить формирование навыков самостоятельной работы; развивать вычислительные навыки; расширить кругозор обучающихся; способствовать усилению познавательной активности обучающихся; способствовать воспитанию самоконтроля и взаимоконтроля обучающихся.


Слайд 4
2. Научить анализировать наблюдать и делать выводы. Провести диагностику усвоения системы знаний и умений
Текст слайда:

2. Научить анализировать наблюдать и делать выводы. Провести диагностику усвоения системы знаний и умений и их применение к уровень.
практическим заданиям стандартного уровня с переходом на более высокий 3. Содействовать рациональной организации труда; воспитывать сознательное отношение к труду; развивать творческие способности, самостоятельность; вырабатывать умение отстаивать свою позицию при выступлении


Слайд 5
Оборудование: 1. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска, сигнальные карточки  с буквами для
Текст слайда:

Оборудование:
1. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска, сигнальные карточки с буквами для устного счета, разноуровневые карточки с самостоятельной работой, карточки с тестами (разных уровней сложности).
 


Слайд 6
Ход урока. Слово учителя: Ребята, тема урока «Обобщение знаний по теме: Решение уравнений и задач».
Текст слайда:

Ход урока.
 
Слово учителя:
Ребята, тема урока «Обобщение знаний по теме:
Решение уравнений и задач».
Цель урока: обобщить знания по этой теме.
Об уравнениях А. Эйнштейн сказал:


Слайд 7
«Мне приходится делить время
Текст слайда:

«Мне приходится делить время
между политикой и уравнениями.
Однако уравнения, по- моему, гораздо важнее.
Политика существует только
для данного момента, а уравнения будут существовать вечно»
А.Эйнштейн.


Слайд 8
1)-2Х – 4,3 = - 0,5
Текст слайда:

1)-2Х – 4,3 = - 0,5 Ответ:-1,9
2)7,2Х + 5,4 = -3,6Х – 5,4 Ответ:-1
3)6: Х = 3,6: 0,12 Ответ:0,2
4) 0,75: 1,5 = 5: Х Ответ:10
5) 2(1 – Х) – 4(2Х+8) = 8Х + 28 Ответ:-29/9
6) 3У – 4 = 2 Ответ:1 6/15 2-3у 3 Ответ:2,6

7) 1 = 2 __
2x-5 3 –Х

1. Проверка домашнего задания. (слайд №3)
Вопросы:
Ребята, урок начинаем с проверки домашнего задания.
Учащиеся демонстрируют презентацию домашнего задания: решение нескольких
уравнений(2- 3 человека).


Слайд 9
2. Устный счёт  Продолжаем узнавать удивительное на нашей планете. Сегодня вы прочитаете название
Текст слайда:

2. Устный счёт Продолжаем узнавать удивительное на нашей планете.
Сегодня вы прочитаете название удивительного плода, который по вкусу напоминает смесь ананаса и груши. Их толстая кожура покрыта многочисленными конусообразными выступами и издаёт сильный неприятный запах, напоминающий запах гнилого лука. Жёлтая мякоть пахнет приятно, похоже на банан или ананас. Плоды широко используется в местной кулинарии,


Слайд 10
как спелый, так и незрелый. Незрелые плоды используются как овощи - их варят, жарят,
Текст слайда:

как спелый, так и незрелый. Незрелые плоды используются как овощи - их варят, жарят, тушат. Из свежих плодов делают салаты и десерты. Плоды содержат около 40% углеводов (крахмала)- больше чем в хлебе, жиры, белки, т.е. очень питательны. Поэтому (и из-за дешевизны) этот плод в Индии называют «хлебом для бедных»  


Слайд 11
Но чтобы узнать, что это за плод вам
Текст слайда:

Но чтобы узнать, что это за плод вам надо решить следующие устные примеры и по порядку вписать соответствующие буквы в таблицу ответов:


(


Слайд 12
ДАНЕТ   УСТНЫЙ СЧЁТ
Текст слайда:

ДА

НЕТ

УСТНЫЙ СЧЁТ
1)5, 7: 0, 3= 19 У
2)0,06*0,1= 0,00 6 Р
3)7,1:0,1 = 71 К



4)0,6:0,1 = 0,24 Е
5)0,2*1,4 = 0,28 Т
6)76,31:10= 7,631 Ф
7)32,13*0,1= 3,213 Д
8)48,48:0,48=101 Ж
При проверке правильности ответов, учащиеся поднимают зелёные сигнальные карточки с надписью «да»- если согласны, иначе красные с надписью «нет».
В результате получается слово «ДЖЕКФРУТ»


Слайд 13
3. Обобщение и систематизация знанийДжекфрут или индийское хлебное дерево растёт в странах Южной и
Текст слайда:

3. Обобщение и систематизация знаний
Джекфрут или индийское хлебное дерево растёт в странах Южной и Юго- Восточной Азии от Индии до Индонезии. Его плоды в форме бочонка – самые большие съедобные плоды, произрастающие на деревьях.
-Ребята, какие параметры мы можем у него найти?
 
-М (кг) L (см) D (м)

Эти параметры найдём, решая уравнения,


Слайд 14
используя алгоритм.  Массу плода (в кг ) найдём, решив уравнение -(-2Х) - 36
Текст слайда:

используя алгоритм.
Массу плода (в кг ) найдём, решив уравнение -(-2Х) - 36 = Х
(решает на интерактивной доске слабый ученик).
Вспоминаем и проговариваем все этапы решения уравнения.
 
-(-2Х) - 36 = Х
2Х-36 = Х
2Х - Х = 36
Х = 36

Ответ: масса джекфрукта 36 кг.


Слайд 15
2. А теперь узнаем его длину (в см ), решив уравнение:
Текст слайда:

2. А теперь узнаем его длину (в см ), решив уравнение:

-Х: 10 =360: (-40)




-Что представляет собой это уравнение?
-Пропорция
Дайте определение пропорции (ответы нескольких ребят).
Основное свойство пропорции (ответы нескольких ребят).
Назовите члены пропорции.
Этапы решения.
Уравнение на интерактивной доске решает средний ученик:


Слайд 16
Х: 10 = 360: (-40)
Текст слайда:

Х: 10 = 360: (-40)

- Х* (-40) = 10* 360
Х = 3600: 40
Х = 90

Ответ: длина плода 90 см.


Слайд 17
Каков же диаметр джекфрута в метрах?     Узнайте его, решив уравнение
Текст слайда:


Каков же диаметр джекфрута в метрах?
Узнайте его, решив уравнение (слайд №9)

7(3 – Х) – 3(Х – 4) = 5(3 + 2Х) – 2(-3 – 2Х)
В чём отличие этого уравнения от предыдущих? (это не пропорция, более сложное, содержащее скобки).
Каковы этапы его решения?
На интерактивной доске уравнение решает сильный ученик

21 - 7Х - 3Х + 12 = 15 + 10Х + 6 + 4Х
-7Х – 3Х – 10Х – 4Х = 15 + 6 – 21 – 12
- 24Х = - 12
Х = - 12: (- 24)
Х = 0,5
Ответ: диаметр джекфрута 0,5 м.


Слайд 18
Зная процесс решения различного вида уравнений, мы смогли узнать некоторые параметры фрукта.
Текст слайда:

Зная процесс решения различного вида уравнений, мы смогли узнать некоторые параметры фрукта.


Слайд 19
ФИЗМИНУТКА Тихо встали  Ровно сели Головами повертели  Прозвенел давно звонок  Продолжаем наш урок!!! 
Текст слайда:

ФИЗМИНУТКА
Тихо встали
Ровно сели
Головами повертели
Прозвенел давно звонок
Продолжаем наш урок!!!
 


Слайд 20
-Ребята, чтобы узнать чем мы будем заниматься дальше, отгадайте МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ШАРАДУ  Предлог стоит
Текст слайда:

-Ребята, чтобы узнать чем мы будем заниматься дальше, отгадайте МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ШАРАДУ
Предлог стоит в моем начале
В конце же загородный дом
А целое мы все решали
И у доски, и за столом.
( ЗА  
-Сегодня на уроке мы говорим о здоровьесбережении, о правильном питании, о здоровой и полезной пище. Я предлагаю вам следующую задачу, рецептом которой вы можете воспользоваться при лечении кашля и профилактике простуды, не прибегая к таблеткам.


Слайд 21
Для изготовления лекарства от кашля взяли мёд, малиновое варенье и лимон в
Текст слайда:


Для изготовления лекарства от кашля взяли мёд, малиновое варенье и лимон в отношении 15:10: 20. Определите, сколько граммов каждого компонента в этом лекарстве массой 225 гр.?
- На что эта задача? Как решаем такого вида задачи?
Решение:


ЗАДАЧА №1


Слайд 22
А чтобы покупать лекарство, витамины, фрукты, овощи, вести здоровый образ жизни надо уметь обращаться
Текст слайда:

А чтобы покупать лекарство, витамины, фрукты, овощи, вести здоровый образ
жизни надо уметь обращаться со своими финансами (деньгами). Предлагаю вам задачу на вложение денег в
ЗАДАЧА № 2 Какая сумма окажется через год на счёте, по которому выплачивается 2% годовых, если первоначальный вклад составил 8700р.


Слайд 23
Первоначальный вклад – 8700р.- 100%Проценты за год -
Текст слайда:

Первоначальный вклад – 8700р.- 100%
Проценты за год - Хр. - 2%
Это прямо пропорциональные величины.
Составляем пропорцию и решаем её:
1)8700: Х = 100: 2
8700*2 = Х * 100
Х = (8700 * 2): 100
Х = 174
174(р.) – проценты за год
2) 8700+ 174 = 8874(р.)
Ответ: через год на счёте будет 8874р.
 
За 5-10 мин. до звонка учащиеся выполняют разноуровневый тест:


Слайд 24
Карточки с тестами лежат на столах у учащихся.Тест
Текст слайда:

Карточки с тестами лежат на столах у учащихся.
Тест


Слайд 25
3 правильных ответа – оценка «3»,4  правильных ответа – оценка «4»,5 правильных ответов
Текст слайда:

3 правильных ответа – оценка «3»,
4 правильных ответа – оценка «4»,
5 правильных ответов – оценка «5».
Ответы для теста:


Слайд 26
4. Итог урока.     Ребята, давайте подведем итог нашего урока.
Текст слайда:

4. Итог урока.
Ребята, давайте подведем итог нашего урока.
Что нового узнали?
Что вспомнили и повторили?
Рефлексия
При помощи сигнальных карточек, которыми мы пользовались в начале урока, оцените свои знания по теме «Решение уравнений и задач».
Если вы оцениваете свои знания как твердые, глубоко осознанные, вы поднимете красную карточку, если у вас все еще возникают трудности при делении дробей, то поднимите зеленую карточку.
Вы замечательно поработали. Проверив ваши работы и просчитав плюсы и минусы за устные ответы, я поставлю вам оценки. Этот материал пригодится вам в 7 классе.
Помните слова французского инженера- физика Лауэ: «Образование есть то, что остаётся, когда всё выученное забыто». Надеюсь, что образование, которое вы получите, будет соответствовать времени, в котором мы живём. А чтобы это было на самом деле, предлагаю вам домашнее задание.
 
Домашнее задание: Повторить: § 41,42
№ 1331, 1332.


Слайд 27
Спасибо за внимание
Текст слайда:

Спасибо за внимание