- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Путівник сторінками Кобзаря
Содержание
- 2. Матеріали до вивчення творчості Тараса Григоровича Шевченкау 7 класіПутівник сторінками «Кобзаря», «щоб слово пламенем взялось…»
- 3. Твори Т.Г. Шевченка, що вивчаються в 7-му
- 5. «Є різні ліки від кохання, але немає
- 6. Сучасний підхід до вивчення творчості Т.Г. Шевченка базується на класичних дидактичних принципах:
- 7. Нові акценти вносяться й у «шкільне шевченкознавство».
- 8. Принцип доступностімікрофонуМозковий штурмІнноваційні педагогічні технологіїМетод відкритого мікрофонаМетод «Прес»ІнсценізаціяАсоціативне гроноРобота з деформованим текстомРобота в групах
- 9. Принцип наступностіО. Шупляк «Мені тринадцятий минало»«Садок вишневий коло хати»«Тополя»
- 10. Вивчення життєвого шляху було присвячене 200 - річчю поетаГрупові проектиНаукові дослідженняІндивідуальні проекти
- 11. Створюючи навчальні групи учнів з певною дидактичною
- 12. Новаторська тема уроку є актуальною в сучасній
- 13. Інтегровані технології:Імпровізація, імітація ( ділові, рольові ігриКооперативне
- 14. Інтегрований урок Семикласники повинні усвідомити, що рання
- 15. 185718451847
- 16. «Гронування»Тарас Шевченко10 березня 1861 року, Канів, Чернеча
- 17. Літературна хвилинка:Романтизм - художній метод і напрям
- 18. ... І не знаю, чого маленькому мені
- 20. село почорніло, Боже небо голубеє і те
- 22. І ми, жартуючи, погнали чужі ягнята до води.
- 23. … А дівчинапри самій дорозі недалеко
- 24. Література – вид творчості, який взаємодіє з
- 25. «Тополя» Ідея: невмирущість справжнього кохання, возвеличення краси,
- 26. Поет відчуває в собі сили написати про
- 28. Як умру, то поховайтеМене на могиліСеред степу
- 29. Як понесе з УкраїниУ синєє мореКров ворожу...
- 30. Молитися... а до тогоЯ не знаю Бога.Поховайте
- 31. Традиції Шевченка продовжують сучасні поети. Зустрічі із
- 32. Творчість Т.Г. Шевченка очима сучасних дітей
- 34. Отже, викладаючи українську літературу, я дотримуюсь слів
- 35. Скачать презентацию
- 36. Похожие презентации
Матеріали до вивчення творчості Тараса Григоровича Шевченкау 7 класіПутівник сторінками «Кобзаря», «щоб слово пламенем взялось…»
Слайд 3
Твори Т.Г. Шевченка, що вивчаються в 7-му класі
(за чинною програмою)
«Заповіт»; « Тополя»;
« Мені тринадцятий
минало»
Слайд 5
«Є різні ліки від кохання,
але немає
жодних надійних»
Ф. Ларошфуко
«Тарас Шевченко! Досить було однієї людини,
щоб урятувати цілу націю!»Остап Вишня
«Гаряче любив він українську народність, але понад усе співчував долі простого народу, і улюбленими його мріями були думки про свободу цього народу від поміщицького гніту»
М. І. Костомаров
Слайд 6 Сучасний підхід до вивчення творчості Т.Г. Шевченка базується
на класичних дидактичних принципах:
Слайд 7 Нові акценти вносяться й у «шкільне шевченкознавство». Як
відомо, методика літератури покликана відповісти на три запитання: «
що вивчати?», « як вивчати?» і « для чого вивчати?». У нашому випадку «що» - творчість Т. Шевченка у вивченні учнями 7 класу.Батьківська хата у Кирилівці. Папір, олівець. 1883р.
Слайд 8
Принцип доступності
мікрофону
Мозковий штурм
Інноваційні педагогічні технології
Метод відкритого мікрофона
Метод «Прес»
Інсценізація
Асоціативне
гроно
Робота з деформованим текстом
Робота в групах
Слайд 10 Вивчення життєвого шляху було присвячене 200 - річчю
поета
Групові проекти
Наукові дослідження
Індивідуальні проекти
Слайд 11 Створюючи навчальні групи учнів з певною дидактичною метою,
виходжу із законів групового розвитку людей, закономірностей спілкування і
взаємовпливу в малих групах. Аби індивідуальні дії кожного учасника інтегрувалися в єдину діяльність групового суб'єкта навчання, потрібно брати до уваги сукупність таких чинників:Психологічну сумісність;
Навчальні можливості, інтереси, нахили дітей;
Систематичне застосування інтерактивних технологій;
Оптимальне поєднання парно-групової та колективної діяльності;
Зорієнтованість інтерактивних технологій на структуру навчально–виховного процесу
Слайд 12 Новаторська тема уроку є актуальною в сучасній освіті,
охоплює матеріал, який ще не досліджений в літературознавстві та
відсутній у науково – методичній літературі.Учні заздалегідь розподіляються на кілька груп і отримують випереджальне домашнє завдання
Слайд 13
Інтегровані технології:
Імпровізація, імітація ( ділові, рольові ігри
Кооперативне навчання
(робота в парах; карусель; акваріум)
Опрацювання дискусійних питань ( оцінювальна
дискусія; « займи позицію»)Колективно – групове навчання (незакінчені речення, вирішення проблем, « навчаючись – вчуся»)
Слайд 14
Інтегрований урок
Семикласники повинні усвідомити, що рання творчість
Т. Шевченка- це романтизм, для якого характерним жанром є
балада. Вони на уроках зарубіжної літератури вивчали літературні балади: французького письменника Франсуа Війона «Балада прикмет», німецьких – Йоганна Вольфганга Гете «Вільшаний король» і Фрідріха Шиллера «Рукавичка», польського - Адама Міцкевича «Альпухара», російського Олександра Пушкіна «Пісня про віщого Олега»Інтегрований урок - це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей, законів, ідей, теорій, відображених у сучасній методиці викладання літератури.
Слайд 16
«Гронування»
Тарас Шевченко
10 березня 1861 року, Канів, Чернеча гора
Народився
в сім’ї кріпаків, у 24 роки викуплений із кріпацтва
Художник
9
березня 1814 року, с. Моринці, що на Черкащині«Співає край неба палає…», «вітер з гаєм розмовляє…», «Реве та стогне Дніпр широкий…»
Збірка творів «Кобзар»
Слайд 17
Літературна хвилинка:
Романтизм - художній метод і напрям у
літературі і мистецтві першої половини 19 століття, пов'язаний зі
змінами у свідомості митців, їхньою переконаністю у тому, що глибинне пізнання здійснюється серцем, а не розумом. Самотність героя – одна з основних ознак романтизму.Поет, на відміну від тогочасних європейських романтиків, у своїй баладі уникав містики та жахів. Саме у цьому полягає художнє новаторство Шевченка - романтика, у баладі якого народна фантастика органічно поєднується з відтворенням соціального конфлікту, бо мати свою єдину доньку бажає видати за багатого.
Слайд 18
... І не знаю,
чого маленькому мені
тоді
так приязно молилось,
чого так весело було?
Господнє небо,
і село, ягня, здається, веселилось!
І сонце гріло, не пекло!
« Мені тринадцятий минало»
Слайд 20 село почорніло, Боже небо голубеє і те помарніло. Поглянув я на
ягнята —
Не мої ягнята!
Обернувся я на хати —
нема в
мене хати!
Не дав мені Бог нічого!..
І хлинули сльози,Тяжкі сльози!..
Трагічний контраст – один із основних прийомів вірша
Слайд 23
… А дівчина
при самій дорозі
недалеко коло мене
плоскінь
вибирала
та й почула, що я плачу.
Прийшла, привітала,
утирала мої сльози
і
поцілувала... Слайд 24 Література – вид творчості, який взаємодіє з різними
видами мистецтва, особливо, з живописом.
І. Їжакевич « Тарас- пастух»
Слайд 25
«Тополя»
Ідея: невмирущість справжнього кохання, возвеличення краси, вірності,
незнищенності світлих і благородних людських почуттів.
Тут наявні й
народна символіка, і міфологічні метаморфози (перетворення дівчини на тополю), і народні ворожіння.Сюжет «Тополі» побудований на прийомі метаморфози, тобто перевтілення.
Тема: розповідь про глибокі переживання дівчини, розлученої з коханим, її звернення до ворожки, розмова з тополею і, нарешті, перетворення самої дівчини на тополю під впливом чудотворного зілля
Слайд 26 Поет відчуває в собі сили написати про Україну
в романтичному дусі, відтворивши в свої спогади про Батьківщину.
у своїй баладі «Тополя» спогади про красу рідного краю переплелись з народними віруваннями та звичаями.Т. Шевченко розробив романтичний мотив смерті від туги за милим. З народною творчістю пов’язаний і мотив звертання дівчини до ворожки.
Слайд 28
Як умру, то поховайте
Мене на могилі
Серед степу широкого
На
Вкраїні милій,
Щоб лани широкополі,
І Дніпро, і кручі
Було видно, було
чути,Як реве ревучий.
Слайд 29
Як понесе з України
У синєє море
Кров ворожу... отойді
я
І лани і гори —
Все покину, і полину
До
самого БогаМолитися... а до того
Я не знаю Бога.
Слайд 30
Молитися... а до того
Я не знаю Бога.
Поховайте та
вставайте,
Кайдани порвіте
І вражою злою кров’ю
Волю окропіте.
І мене в сем’ї
великій,В сем’ї вольній, новій,
Не забудьте пом’янути
Незлим тихим словом.
Слайд 31 Традиції Шевченка продовжують сучасні поети. Зустрічі із лауреатами
Шевченківської премії є складовою частиною навчального та виховного процесу.
Слайд 34 Отже, викладаючи українську літературу, я дотримуюсь слів В.
