Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Использование инновационных технологий в обучении химии как средство повышения качества подготовки специалистов

Презентация на тему Использование инновационных технологий в обучении химии как средство повышения качества подготовки специалистов, из раздела: Химия. Эта презентация содержит 21 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

Использование инновационных технологий в обучении химии как средство повышения качества подготовки специалистов

Преподаватель химии Федорова Н.С.


Слайд 2
Инновационные технологии. В настоящее время обсуждаются основные направления развития образования. Результативность образовательного
Текст слайда:

Инновационные технологии.

В настоящее время обсуждаются основные направления развития образования. Результативность образовательного процесса определяют педагогические технологии. Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, которые содействуют развитию творческих способностей обучающихся.


Слайд 3
Общество ставит перед системой образования следующие цели: подготовить молодое поколение к самостоятельной
Текст слайда:

Общество ставит перед системой образования следующие цели:

подготовить молодое поколение к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности;
воспитать обучающихся как граждан, обладающих высокой степенью личностной зрелости;
ориентировать обучающихся на гуманистические ценности в решении любых проблем;
развить способности к критической оценке и презентации свои достижений.


Слайд 4
Технология (от греческого слова  techne – искусство, мастерство и логия
Текст слайда:

Технология (от греческого слова techne – искусство, мастерство и логия - наука) – совокупность приемов и способов получения, обработки материалов.
Образовательные технологии – это набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями.


Слайд 5
Инновационные технологии.Материал программы по химии не развивает творческую мыслительную деятельность. Перед преподавателем
Текст слайда:

Инновационные технологии.

Материал программы по химии не развивает творческую мыслительную деятельность. Перед преподавателем химии встаёт проблема, как развивать творческие способности учащихся и формировать творческие компетентности?
В основе преподавания предмета химии применяю систему сочетания инновационных технологий. Среди них:
-технология проблемного обучения,
-технология разноуровневого обучения,
-технология игрового обучения,
-проектные технологии,
-технологии интегративного обучения,
-технология контроля знаний,
-образовательная рефлексия обучающихся.


Слайд 6
Принцип создания успеха в обучении.  «Человек никогда не преуспеет в жизни
Текст слайда:

Принцип создания успеха в обучении.

«Человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле слова, если однажды не познает успеха в чем-то для него важном». У. Глассер
Перечеркнув прошлые неудачи обучающихся в изучении химии, предлагаю им испытать свои возможности в настоящее время.
В работе с такими обучающимися сосредотачиваю внимание на их достижениях на каждом уроке, поощряю их стремление добиться успеха.


Слайд 7
Технология проблемного обучения.  Цели обучения: - активизация мышления обучающихся;			  -
Текст слайда:

Технология проблемного обучения.

Цели обучения: - активизация мышления обучающихся;
- формирование интереса к изучаемому предмету.

- Постановка проблемы во время урока можно сделать с помощью вопроса, системы вопросов, таблиц, диаграмм, рисунков, фотографий.
- Работа над решением проблемы иногда бывает более ценной, чем само решение и происходит успешно тогда, когда возникает проблемная ситуация, т.е. обучающийся испытывает интеллектуальное затруднение, которое направляет его мыслительную деятельность на решение проблемы.


Слайд 8
Технология проблемного обучения.  Существуют различные варианты постановки и решения проблемы:Педагог ставит
Текст слайда:

Технология проблемного обучения.

Существуют различные варианты постановки и решения проблемы:
Педагог ставит проблему и сам решает ее, излагая лекционный материал, при этом обучающие внешне кажутся пассивными, но внутри каждого могут интенсивно протекать процессы понимания, принятия, запоминания.
Во время лекции-беседы педагог ставит проблему и предлагает решить ее совместно с обучающимися, путем структурирования, систематизирования ответов и высказываний обучающихся, подводит их к общим правильным выводам.
При хорошей подготовке обучающихся, проблемные вопросы можно решать в группах малого состава.


Слайд 9
Технология проблемного обучения.  Тема урока«Глюкоза». Молекул глюкозы с открытой цепью атомов
Текст слайда:

Технология проблемного обучения. Тема урока«Глюкоза».

Молекул глюкозы с открытой цепью атомов углерода оказывается не достаточно для того, чтобы они проявили себя в реакции с фуксинсернистой кислотой.




С6Н12О6 - СОН карбонил, альдегидная группа.

Проблемный вопрос: «Если есть альдегидная группа в составе глюкозы, то почему она не реагирует с фуксинсернистой кислотой?

В растворе глюкозы имеются молекулы не только с открытой цепью атомов углерода СН2ОН-СНОН-СНОН-СНОН-СНОН-СОН ,
но и циклические.


Слайд 10
Технология проблемного обучения.  Проблемные ситуации не возникают, если: - они не
Текст слайда:

Технология проблемного обучения.

Проблемные ситуации не возникают, если:
- они не интересны для обучающихся,
- обучающийся имеет низкий уровень знаний,
- обучающийся быстро находит решение и ему не интересен дальнейший ход рассуждений.


Слайд 11
Технология разноуровневого обучения. Цели обучения: - активизация мышления обучающихся с
Текст слайда:

Технология разноуровневого обучения.

Цели обучения: - активизация мышления обучающихся с разным уровнем подготовки;
- снятие неуверенности у слабых обучающихся перед сильными;
- воспитание Я-концепции.
- Качество усвоения предмета можно обеспечить технологией уровневой дифференциации.
-Уровень низкой подготовки обучающихся необходимо приблизить к уровню общеобразовательной подготовки.
-Уровень общеобразовательной подготовки постепенно поднимается до уровня повышенной подготовки, или углубленного изучения предмета.


Слайд 12
Технология разноуровневого обучения.  Проверочная работа по теме: «Химические реакции». Вариант 1.
Текст слайда:

Технология разноуровневого обучения. Проверочная работа по теме: «Химические реакции».

Вариант 1. (задания репродуктивного уровня).
Поставьте пропущенные коэффициенты в следующих уравнениях:
Zn + O2 → Zn O; 3) Fe + Cl2 → Fe Cl3
Ag + S → Ag2 S; 4) Na + Cl2 → Na Cl

Вариант 2. (задания частично-поискового уровня познавательной деятельности обучающихся).
Напишите уравнения, поставьте пропущенные коэффициенты:
Mg + ? → Mg O; 3) ? + Cl2 → Al Cl3
? + ?→ Al2 S3 ; 4) ? + O2 → Na2 O

Вариант 3. (задания исследовательского уровня познавательной деятельности обучающихся).
Напишите названия веществ и уравнения реакций, с помощью которых их можно получить:
1)FeCl2 ; 2) ZnCl2 ; 3) P2 O5 ; 4) Al2 S3
 


Слайд 13
Технология игрового обучения. Цели обучения: - инсценировка игры учит обучающихся
Текст слайда:

Технология игрового обучения.

Цели обучения: - инсценировка игры учит обучающихся анализировать и оценивать сложные проблемы человеческих взаимоотношений на производстве, в профессии, в повседневной жизни,
- выработать правила сотрудничества;
- пробуждает интерес к предмету.

- Технология игрового обучения способствует повышению интереса учащихся к различным видам учебной деятельности и познавательной активности.
- Желание каждого педагога - привить интерес и любовь к предмету.


Слайд 14
Технология игрового обучения. «СУД  над углекислым газом»
Текст слайда:

Технология игрового обучения.

«СУД над углекислым газом»

Пути загрязнения воздушного бассейна СО2:
Выбросы промышленных предприятий
Выбросы ТЭЦ
Выхлопные газы автомобилей

В своей практике использую игровые технологии;
провожу уроки – игры по темам: «Жиры», «Суд над углекислым газом»;
а так же уроки - аукционы знаний по темам: «Сложные эфиры, жиры»; «Углеводороды»;
«Спирты, альдегиды, карбоновые кислоты»; «Основные классы неорганических соединений».


Слайд 15
Технологии метода проектовМетод проектов реализует главный смысл и назначение обучения – создает
Текст слайда:

Технологии метода проектов

Метод проектов реализует главный смысл и назначение обучения – создает условия для сотрудничества в сообществе исследователей, тем самым помогает обучаемому стать талантливым учеником.

Метод проектов ориентирован на достижение целей учащихся. Он формирует большое количество умений и навыков, опыт деятельности.



Слайд 16
Интеграция.  Цели обучения:  - Интеграция  помогает обучающимся усвоить
Текст слайда:

Интеграция.

Цели обучения: - Интеграция помогает обучающимся усвоить факты и явления, общую картину мира;
- устраняет разобщённость учебных предметов;
- повышает интерес обучающихся к учению.
Интеграцию провожу следующим образом:

1. На уроках осуществляется связь химии с математикой, биологией, физикой, географией и ОБЖ. Это придает изучаемому материалу особую привлекательность, развивает интерес, логическое мышление обучающихся, а так же способствует их эвристической деятельности на уроке.

2. На уроках осуществляется связь химии со специальными дисциплинами


Слайд 17
Интеграция со спецдисциплинами.
Текст слайда:

Интеграция со спецдисциплинами.


Слайд 18
Интегрированные уроки. Интегрированному процессу присущи признаки взаимопроникновения одного учебного предмета в другой,
Текст слайда:

Интегрированные уроки.

Интегрированному процессу присущи признаки взаимопроникновения одного учебного предмета в другой, логико-содержательная основа и педагогическая целенаправленность, относительная самостоятельность.
Методика интегрированного урока отличается от методики традиционного урока тем, что преподаватели одновременно ведут урок по какой-либо теме.
Необходимо, чтобы в структуре интегрированного урока органически сочетались личности преподавателей и студентов, их взаимодействия друг с другом, чтобы данный урок представлял целостную психолого-педагогическую систему.


Слайд 19
Интегрированный урок.  Тема «Виды стекла».ХимияТема: «Силикатная промышленность»Химический состав стекла. Виды стекла.оконное
Текст слайда:

Интегрированный урок. Тема «Виды стекла».

Химия
Тема: «Силикатная промышленность»
Химический состав стекла.
Виды стекла.
оконное (известково-натриевое) стекло;
стекло для химической посуды, бутылочное (известково-натриевое) стекло;
стекло для высококачественной столовой посуды (известково-калиевое);
хрустальное стекло (свинцовое, свинцово-калиевое);
жаростойкое стекло (боросиликатное);
цветное и накладное стекло.

Товароведение непродовольственных товаров

Состав стекла;
Свойства стекла;
Классификация стеклянной посуды;
Консультирование покупателей:
по назначению изделий из стекла;
по характеру использования;
по уходу за изделиями из стекла.


Слайд 20
Контроль знаний.Цели обучения: - проверка знаний, умений, навыков, овладение
Текст слайда:

Контроль знаний.

Цели обучения: - проверка знаний, умений, навыков, овладение системой химических знаний;
-предоставление возможности каждому обучающемуся сообщить о своих успехах сверстникам;
- формирование научной картины мира.
-Использую различные формы и методы контроля: индивидуальный опрос, фронтальная контролирующая беседа, семинары, зачеты, терминологические и цифровые диктанты, тестирование, контрольные работы, защита проектов.
-. При проведении зачетов с использованием групповых и коллективных форм работы использую самоконтроль, взаимопроверку знаний, взаимопомощь.


Слайд 21
Заключение.Применение  инновационных технологий  повышает компетентность обучающихся, развивает  творческую мыслительную
Текст слайда:

Заключение.

Применение инновационных технологий повышает компетентность обучающихся, развивает творческую мыслительную деятельность, активизирует способности, повышает эффективность обучения предмету.