Презентация на тему Организация изобразительной деятельности младших дошкольников с использованием игровых технологий презентация по рисованию

План. 1. Игра и игровые приемы на занятиях по изобразительной деятельности дошкольников. 2. Виды игровых приемов, их применение. 4. Организация изобразительной деятельности младших дошкольников.

сюжетно – ролевые, игры – драматизации, дидактические подвижные. Их связь

с изобразительным творчеством делает деятельность ребенка более интересной, привлекательной, вызывает яркий эмоциональный отклик.

она оказывает огромное воспитательное влияние на его развитие и

в последующие возрастные периоды. Потребность в игре - одна из важнейших в дошкольном возрасте.

способностей Они направлены на решение дидактических задач и связаны с

организацией игры на занятии. Признак игрового приема- игровая задача. Игровая задача- это определение цели предстоящих игровых действий педагогом или детьми. Умело используя игровой прием, можно увеличивать количество игровых задач, развивать сюжетно – ролевой замысел.

занимательным, соответствующим возрастным особенностям дошкольников (особенно это относится к

младшему дошкольному возрасту), - позволяют представить неинтересную для детей учебную задачу в занимательной форме; - дают возможность многократно упражнять детей при формировании какого-либо умения; - играют роль мотива, побуждающего детей к качественному выполнению задания.

знаний, наличие ярких впечатлений о данном явлении. Регулярное применение игровых

приемов без учета знаний детей приводит к потере у них интереса к таким занятиям. Продумывая содержание игровых приемов, нужно использовать опыт детей своей группы, полученный на разных занятиях, в играх, бытовой и трудовой деятельности, ситуациях, имевших место в данном коллективе.

своей группы, полученный на разных занятиях, в играх, бытовой

и трудовой деятельности, ситуациях, имевших место в данном коллективе. -учитывать состав детей группы и наличие их любимых игрушек. - учитывать уровень игры детей данной возрастной группы и мотивы игры. Придуманные интересные игровые действия должны быть доступны детям по способу выполнения. Очень важна логика игровых действий, соответствие их реальным жизненным ситуациям.

и эффективнее игровые приемы.

Игровые приемы, используемые на занятиях по изо. Обыгрывание предметов,

игрушек, картин: - участие в занятии какого- то сказочного или игрового персонажа. - ситуации со зверями. -обыгрывание выполненного изображения. -обыгрывание незаконченного изображения. - игровые ситуации с ролевым поведением детей и взрослых. Изображать ход игры, игровые образы детям значительно интереснее, нежели просто рисовать, вырезать или наклеивать что –то. Смысл деятельности ребенка – « рисовать-играть, а не рисовать – изображать». Ему важен процесс деятельности - рисование, а результат - только как необходимость, как условие, средство осуществления игры, как своеобразная полу- готовая игрушка. Игра пробуждает фантазию, рождает новые образы.

момента - ведущие мотивы игры, -способы выполнения игровых действий - характер игрового

материала. Все это позволит педагогу в игровых приемах использовать и предлагать детям интересное содержание, доступные способы выполнения игровых действий и материал.

с ним – это общение равноправных партнеров. Приемы прямого обучения

сведены к минимуму. Изобразительная деятельность проходит в атмосфере сотрудничества, сотворчества.