Презентация на тему Краски природы учебно-методический материал по рисованию (младшая группа) по теме

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки,

которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский  

Тип проекта: творческий, групповой, среднесрочный
Участники проекта: дети средней группы, родители.
Срок реализации проекта:
с 17.09.2015г. по 31.05.2016г.

эффективным средством усвоения дошкольниками закономерностей композиции и колорита и

могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. Творчество – это обязательное условие всестороннего развития ребенка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и еще неизвестное. В процессе творчества ребенок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни, и своё место в ней, выражает себя и свои чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

навыки рисования.
Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.
Познакомить дошкольников поближе с нетрадиционным рисованием.

 
Развитие художественного творчества детей посредством нетрадиционных техник изобразительной деятельности.

детей;
Сформированность познавательной компетентности
Умелое применение нетрадиционных техник изобразительной

деятельности.
Самореализация личности ребёнка в художественном творчестве, стремление быть оригинальным в выборе средств замысла.
Умение давать оценку своей и чужой деятельности.

Какому ребёнку неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной

ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок.

нетрадиционные техники в изодеятельности показывает положительную динамику, которая проявляется

в творческой деятельности детей.

как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью,

которую им доставляет созидание.

Детям лучше внушить: "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь"

Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни.

чувств способствует совместно с педагогом организованная предметно - развивающая

среда.

Предметный мир приобретает смысл и эстетическое значение, когда он обеспечивает жизненные потребности детей, активно участвует в сложном развивающем процессе.