- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Лженаучные идеи в современной педагогике. Спрос и предложение
Содержание
- 2. Педагогика –это:1) наука о воспитании;2) о специальной
- 3. Идеальная модель педагогики
- 4. Методы педагогикиТеоретические:Изучение педагогических концепций и идей, школьной
- 5. Лженаука педагогической практике:1. Проблема аксиологических оснований в
- 6. Истоки современной педагогической эзотерикиЕ. П. Блаватская, Г. С. ОлкоттЕ. РерихА. БезантР. ШтайнерН. Рерих
- 7. Нэнси Энн ТеппДДЕТИНДИГОЛи Кэролл
- 8. Дети РадугиГордон Майкл Скаллион
- 9. С. ПеуноваЭ. БагировМ. НорбековО. ТорсуновД. ВерчеАкадемики энергоинформационных наук
- 10. Вальдорфская педагогикаШкола ЩетининаШкола эволюции разумаВероятностная педагогика (?)
- 11. Признаки лженауки в педагогической теории и практикеВсеобъемлющий
- 12. Необходимость пересмотра мировоззренческих оснований для овладения инновационной методикой
- 13. Данная теория основана на совершенно новых принципах, претендующих на коренное изменения знаний о человеческой природе
- 14. Новая теория отвергает традиционную дидактику, планирование, постановку целей и задач в педагогической практике, вводит новую терминологию.
- 15. Результаты применения теории трудноизмеримы, нестабильны, невоспроизводимы никем или практически никем, кроме автора
- 16. Отсутствие диагностических критериев успешности детей. Нет неуспевающих, есть разнообразно развитые.
- 17. Социальные функции образования: адаптация, инкультурация,социализация, социальная селекция
- 19. Причины распространения лженаучных идей в педагогической среде
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
Педагогика –это:1) наука о воспитании;2) о специальной целенаправленной деятельности по формированию человека;3) наука о воспитании и обучении человека.
Слайд 2
Педагогика –это:
1) наука о воспитании;
2) о специальной целенаправленной
деятельности по формированию человека;
человека.
Слайд 4
Методы педагогики
Теоретические:
Изучение педагогических концепций и идей, школьной документации,
изучение и обобщение опыта педагогов-практиков и педагогов-новаторов, теоретический анализ
педагогических идей и т. д.2. Эмпирические:
педагогическое наблюдение; исследовательская беседа, педагогический эксперимент, социологические методы исследования, методы математической статистики.
Слайд 5
Лженаука педагогической практике:
1. Проблема аксиологических оснований в педагогике.
2. Проблема преподавания лженаучных знаний в учебном процессе, где
лженаука преподносится как новейшая научная парадигма.3. Лженаучные методики в теории и практике образования.
Слайд 6
Истоки современной педагогической эзотерики
Е. П. Блаватская, Г. С.
Олкотт
Е. Рерих
А. Безант
Р. Штайнер
Н. Рерих
Слайд 11
Признаки лженауки в педагогической теории и практике
Всеобъемлющий характер
теории, позволяющий развивать все способности сразу или достичь небывалых
результатов за короткий срок c использованием только этой теории.Слайд 13 Данная теория основана на совершенно новых принципах, претендующих
на коренное изменения знаний о человеческой природе
Слайд 14 Новая теория отвергает традиционную дидактику, планирование, постановку целей
и задач в педагогической практике, вводит новую терминологию.
Слайд 15 Результаты применения теории трудноизмеримы, нестабильны, невоспроизводимы никем или
практически никем, кроме автора
Слайд 16 Отсутствие диагностических критериев успешности детей. Нет неуспевающих, есть
