- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Рамы для картин
Содержание
- 2. Картина На стене висит давно, На холсте всего полно: Лес и речка, и машина… Называется -…
- 3. Закончив писать картину, художник продумывает вид рамы,
- 4. Цвет рамы должен соответствовать колориту картины. Часто используют рамы с богатым декором золотого цвета.Рамы для картин
- 6. Нарисуй рамы для картин в альбоме: а)
- 7. Алгоритм самооценки: 1 .Что нужно было сделать
- 8. Скачать презентацию
- 9. Похожие презентации
Картина На стене висит давно, На холсте всего полно: Лес и речка, и машина… Называется -…
Слайд 3 Закончив писать картину, художник продумывает вид рамы, в
которую будет вставлено полотно. Рама завершает композицию картины, придаёт
ей единство, отделяет от окружения. Чаще всего рама имеет прямоугольную форму, изредка овальную или круглую.Рамы для картин
Слайд 4 Цвет рамы должен соответствовать колориту картины. Часто используют
рамы с богатым декором золотого цвета.
Рамы для картин
Слайд 6
Нарисуй рамы для картин в альбоме:
а) квадратную;
б) овальную;
в) прямоугольную.
Можешь пользоваться тушью, карандашом, гелевыми
ручками, фломастерами.Рамы для картин
Слайд 7
Алгоритм самооценки:
1 .Что нужно было сделать в задании?
Какова была цель, что нужно было получить в результате?
2. Удалось получить результат?
3. Справился полностью правильно или
с ошибкой? Какой, в чём?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задания?
