Презентация на тему Проверь себя! Словарные слова

узнать: * Как пишется словарное слово; * Как слово

переводится на украинский язык; * Как его правильно употребить в речи; * Какие у него однокоренные слова; * Можно потренироваться в написании диктанта, в котором встречается это слово; выполнить грамматическое задание;

к бабочке, поймал бабочку, картина с бабочкой,
рассказывал о бабочке,

красивые бабочки, много бабочек,
рад бабочкам,
люблю бабочек,
бегали за бабочками, читал о бабочках.

дневные и ночные. Дневные бабочки –
яркие , красочные.

На кончиках их усиков крошечные шарики. Ночные бабочки выглядят проще. Их крылышки покрыты ворсиночками.

Грамматические задания

Подчеркнуть сочетания ЧК, ЧН.
Написать по одному слову с сочетаниями ЧА, ЩУ, ЖИ.
Подчеркнуть мягкие согласные в словах: БАБОЧКИ, НОЧНЫЕ.

лезет к воробью, смотрю на воробья, следил за воробьём,

рассказывал о воробье, серые воробьи,
много воробьев,
бросил воробьям,
видел воробьёв,
вместе с воробьями, рассказ о воробьях.

воробей! Кличут воробья воришкой и драчуном. Весной воробей часто

залезает в чужое гнездо. Гнёзда он любит вблизи домов. Часто он залезает в скворечник. Но скворцы почти всегда его выгоняют. А воробей все равно блестит глазками и весело кричит.

Грамматические задания

Подчеркнуть сочетания ЧА, ЧУ, ЧН.
Написать по одному слову с сочетаниями ЧК, ЧН.
Изменить слово воробей так, чтобы в нем появился разделительный Ь.

ежа,
ежата пошли за ежом,
сказка о еже,
хитрые ежи,
нет ежей,
дали ежам

молока,
видели ежей,
играли с ежами,
говорили о ежах.

голеньким. Через несколько часов на его коже появляются бугорки.

Потом из бугорков выходят мягкие иголочки. Иголочки твердеют. И из них получаются грозные колючки.

Грамматические задания

Слово ГРОЗНЫЕ разделить на слоги для переноса.
Написать полный ответ на вопрос: ГДЕ ЖИВЕТ ЁЖ?

езжу зайцем,
сказка о зайце,
старые зайцы,
один из зайцев,
рассказал зайцам,
испугался зайцев,
бежали

за зайцами,
говорили о зайцах.

полям и лесам без страха . Его следы прямые.

Но утром он мечется то страха и путает следы. Охотники сами путаются по двойным следам и далёким прыжкам. Они удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он всего боится.

Грамматические задания

1. Выписать по одному слову с проверяемыми безударными гласными О, А, Е, Я. Написать проверочные слова.
2. В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
3. Написать слово, близкое по значению слову СТРАХ.

корову;
телёнок с коровой;
не забудь о корове;
хорошие коровы;
стадо коров;
принесли коровам

травы;
встречали коров;
смотрит за коровами;
спросила о коровах;

лугу колокольчик лиловый,
Красивый какой у него колпачок!
На белых ромашках

пасётся корова,
А рядом телёнок, безрогий бычок.

Грамматические задания

Выписать глаголы, определить их время, спряжение.
Выписать слова с сочетаниями: -ОЛО-,-ОРО-. Определить склонение, род, число, падеж этих существительных.
Придумать по два слова с сочетаниями: -ОЛО-,
-ОРО-. С одним из них придумать и записать предложение.

за лягушкой;
сказка о лягушке;
зеленые лягушки;
у лягушек нет хвоста;
дают лягушкам;
охота

на лягушек;
бегали за лягушками;
узнали о лягушках;

Лягушка чуть запоздала. Я успел ухватить пальцами скользкую заднюю

лапку, но лягушка не захотела так легко отказаться от своей свободы и завопила. Она стала лягаться другой задней лапкой, царапать мне ладонь, и моя хватка стала ослабевать. Мокрая лапка выскользнула из моих пальцев, и волосатая лягушка улизнула. Мои чувства сложно передать словами. Я провел столько часов в бесплодных поисках и встретился с ней лицом к лицу, а теперь по глупости упустил её!
Дж.Даррел

Грамматические
задания


Выписать сложное предложение, подчеркнуть основы.
Выписать слово с непроизносимой согласной. Написать еще два слова на эту орфограмму.
Написать по одному глаголу настоящего, будущего и прошедшего времени. Указать спряжение.

медведя;
едет на медведе;
белые медведи;
корм для медведей;
подошли к медведям;
привезли медведей;
работает

с медведями;
много узнали о медведях;

Его тело покрыто длинной шерстью бурого цвета. У медведя

большая голова, а шея короткая и толстая. Глазки маленькие. Уши небольшие, круглые. Ноги короткие и толстые.
При ходьбе ставит мишка ноги внутрь пальцами и наружу пятками. Поэтому его называют косолапым. Лапы у него сильные, с голыми ступнями. Когти длинные, острые и очень крепкие.
У медведя своя охотничья территория. Косолапый хозяин охраняет свои владения. Любит мишка и забавы. Ствол дерева расщепила буря. Хватается за щепку топтыгин лапой, отгибает её вниз и отпускает. Упругая щепа ударяет по расколотому стволу. Задребезжит ствол. А медведь продолжает забавляться.

Грамматические задания

В предложениях 1-го абзаца указать род, число и падеж имен прилагательных. Выделить окончания.
Выписать три слова с парной согласной в слабой позиции. Написать проверочные слова.
Выписать слово с удвоенной согласной . Написать еще два слова на эту орфограмму.

овцой;
сказали об овце;
домашние овцы;
сколько овец?
подошел к овцам;
поил овец;
ягнята с

овцами;
на овцах длинная шерсть;

вас прекрасный цвет лица!
Ах, если хвалит волк овечку-
Не верь

ни одному словечку!

Грамматические задания

Выпиши слова с сочетанием: -ЧК-.
Запиши пять слов с сочетанием –ЧК-. С одним из слов составь предложение.
Выдели в своём предложении главные члены предложения.

со щукой;
рассказывал о щуке;
сильные щуки;
много щук;
мешали щукам;
ловили щук;
идет со

щуками;
говорили о щуках;

Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое

все в него впряглись.

Грамматические задания

Написать глагол ВЗЯТЬ во 2-ом и 3-ем лице единственного и множественного числа.
Указать род, число и падеж имен существительных .
Написать по 2 слова с сочетаниями:
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

носорог, рак, стрекоза, тюлень, улитка, хамелеон, черепаха, ящерица.

Кто из

этих животных ходит, ползает, бегает, прыгает, летает?

Описание животного, корм животному,
узнал животное,
играет с животным, спрашивал об этом животном,
дикие животные,
много домашних животных,
смотрели за животными, читаем о животных.

живой и не живой. Неживая природа – это солнце,

вода, камни. Живая природа – это все живое. Все то, что дышит, чувствует, питается. К живой природе мы относим человека, животных, растения. Животные – это звери, птицы, рыбы, насекомые.

Грамматические задания

Подчеркнуть сочетания ЖИ-ШИ; ЧА-ЩА.
Написать по одному слову с сочетаниями ЖИ-ШИ; ЧА-ЩА.
Подчеркнуть гласные во втором предложении.

птицей на плече;
рассказал о птице;
домашние птицы;
кормушка для птиц;
корм птицам;
держали

птиц;
клетка с птицами;
книга о птицах;

и услышал стук. На вершине сосны сидел дятел. Он

разбивал шишку. Лесной доктор деловито стучал. Дятел улетел. Потом опять прилетел с шишкой на эту же сосну. На этой сосне у него кузница. На ней он разбивает шишки.

Грамматические задания

Написать проверочные слова для слов: СТУК, ТРОПКА.
Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения..
Написать по два слова, которые оканчивались бы на -ЗКА, -СКА.

АКУЛА
рыбка
рыбешка
рыбина
рыбачий
рыбак
рыбачка
рыбачить
рыбный
Хвост рыбы;
подплыл к рыбе;
чистит рыбу;
суп с рыбой;
спросил о

рыбе;
плавают красивые рыбы;
много рыб;
корм рыбам;
видели разных рыб;
любуемся рыбами;
книга о рыбах;

едят водоросли, червей. Среди рыб есть ловкие охотники за

насекомыми. Они хватают их не только под водой, но и на лету. Лещи глотают улиток. Часто пища сома – водяная крыса. Зубастая щука глотает колючего ерша. Акула-лисица нападает на рыбий косяк и глушит рыбу хвостом. Удивительней всех электрический угорь. Он бьёт мелкую рыбку током.

Грамматические задания

Выписать по одному слову с проверяемыми безударными гласными в корне Е,И,О,А. Написать проверочные слова.
Написать фамилии писателей в алфавитном порядке: ПУШКИН, ЕСЕНИН, БАРТО, ТОЛСТОЙ, АНДЕРСЕН.
Записать три клички животных. С одним из слов составить предложение.