Презентация на тему проект по тестопластике проект по аппликации, лепке

моторики рук у детей дошкольного возраста»

занятий: 2 раза в неделю
Форма организации: групповая
Место проведения: групповая комната

вода, стеки, штампы, гуашь, паркетный лак,, кисти, фартуки, чеснокодовилка,

пластиковая салфетка, трафареты)
Дидактическое обеспечение  (наглядное пособие, фотоматериалы, готовые изделия)
Методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству)

изделия в пищу;
- Следует быть крайне осторожными при работе

с острыми предметами;
- Тщательно вымыть руки после завершения работы;

координации движения рук

посредством тестопластики.

сушить, раскрашивать, экономно использовать, хранить,правильным способам выполнения приемов лепки

и  использованию различных инструментов в работе с ним, формировать знания композиции, основах цветоведения, а также познакомить с историей возникновения тестопластики, ее возможностей.

Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, речь, наблюдательность, эстетический вкус, образное и логическое мышление, расширять кругозор и словарный запас.

Воспитательные:
Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе.
.

 в развитии речи, хотя они здоровы, не страдают нарушениями

слуха или поражениями центральной нервной системы. В чем причины задержки речи? Считается, что главное от чего зависит речь, - это степень речевого общения детей с окружающими  людьми степень речевого общения детей с окружающими  людьми: родители обычно получают совет – больше разговаривайте с ребенком. Они стараются говорить с малышом при каждой возможности, но он продолжает объясняться отдельными звуками и жестами. Наблюдения показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок.

пальцев».
«Рука – это инструмент всех инструментов» - сказал еще Аристотель.
 «Рука –

это своего рода внешний мозг» - писал Кант.
Выдающийся ученый  Г. Доман считает:        
 «Все младенцы рождаются  гениями. Но в первые годы жизни взрослые убивают в них замечательные способности»
Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок.

в практической творческой деятельности;
научить работать с соленым тестом;
организовать творческое

общения в процессе обучения, воспитать умение работать в коллективе;
развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей;
развивать воображение детей, поддерживая проявления фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;
привлекать детей к работе с разнообразными материалами, учить создавать грамотные и красивые работы.

творческим процессом;
 знакомство со спецификой работы в технике тестопластики детей

и их родителей;
.с этапами  цветоведения.
Практический этап
     Самостоятельная практическая работа детей, которая является основной. Ее цель — творчество.

что дома им часто не доступно: пачкаться в муке,

лепить из теста все, что ты хочешь, да еще к тому же за это хвалят.

как видом народно-прикладного искусства, ее историей, особенностями, инструментами, которые

необходимы для работы с тестом, простейшими технологическими приемами работы.
 Сначала дети учились лепить и украшать плоские фигурки — декоративные пластины с налепом. Для раскатывания использовались скалочки, а для вырезания — формочки, крышки. Затем учились лепить объемные формы: при помощи деревянного стержня. А потом к основе добавлялись характерные признаки: ушки, носик, глазки, хвост.
 Следующий этап — это облепливание тестом разнообразных объемных форм: бутылочек, баночек. Детям необходимо было сначала облепить форму, а затем придумать интересную игрушку, добавляя характерные детали и мелкие декоративные элементы: цветы, грибы, шляпки .
На следующем этапе дети самостоятельно изготавливают тесто и составляют композиции.

и раскрашивают их.

- самые заинтересованные и

активные участники воспитательно-образовательного процесса.

Формы работы с родителями:

родительские собрания
практические рекомендации
консультация для родителей
мастер – класс
выставки работ

родителей и детей «В гостях у сказки»

Проведённая работа доказывает целесообразность применения тестопластики в развитии мелкой моторики рук

общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н. Е.Вераксы из–во Мозаика – Синтез Москва 2014
И.А. Лыкова . Мы лепили, мы играли М.:КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА, 2011.
И.А.  Лыкова  Лепим с мамой, азбука лепки  М.: КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА, 2012.
И.А. Лыкова  Соленое тесто в семье, детском саду и начальной школе. М.: Издательство: Цветной мир, 2013 г.
В. С. Надеждина Поделки и фигурки из соленого теста. Увлекательное рукоделие и моделирование. Минск: Издательство: Харвест, 2013 г.
М.О. Синеглазова. Удивительное соленое тесто. М.: Издательский Дом МСП, 2010.
В.А. Хоменко  Солёное тесто, шаг за шагом Харьков.: Клуб Семейного Досуга, 2011.
А.И.  Фирсова, Чудеса из солёного теста М.:АЙРИС – ПРЕСС, 2010.
Е.А. Янушко. Волшебное тесто. М.: Издательство: Эксмо, 2012.
http://www.maam.ru/detskijsad/
http://ped-kopilka.ru