Презентация на тему Использование нетрадиционной техники аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста презентация по аппликации, лепке

кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити

– ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
В.А.Сухомлинский.

формирование у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.

дошкольного возраста в процессе мероприятий по нетрадиционной аппликации.

детей старшего дошкольного возраста в аппликации;
2) определить уровень

сформированности изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста;
3) разработать программу формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста на занятиях аппликацией;
4) апробировать и выявить эффективность разработанной программы формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста на занятиях аппликацией.

методы: анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа; систематизация и классификация материалов

исследования.

детьми
Беседы
Анкетирование

из бумаги и наклеивать на фон отдельные предметные изображения,.
Сюжетно-тематическая

аппликация предполагает наличие умения вырезать и наклеивать различные предметы во взаимосвязи в соответствии с темой или сюжетом.
Декоративная аппликация- вид орнаментальной деятельности, во время которой дети овладевают умением вырезать и объединять различные элементы украшения .

и воспитания дошкольника.
1).Умственное воспитание -

постепенно расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира.
2).Сенсорное воспитание - непосредственное, чувствительное знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами.
3) Нравственное воспитание - изобразительная деятельность (аппликация) должна быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, справедливому.

4) Трудовое воспитание - здесь сочетаются умственная и физическая активность. Умение вырезывать, обращаться с ножницами, пользоваться кисточкой и клеем требуется известной затраты физических сил, трудовых навыков.
5) Эстетическое воспитание - чувство цвета, - когда эстетическое чувство возникает от восприятия красивых цветосочетаний.

достаточно лишь заготовить необходимые фигуры с помощью циркуля и

линейки и, как из конструктора, выкладывать любые картинки.

а обрывать. В этом случае края выходят более «живыми»,

ворсистыми.
При обрывании по заранее нарисованному контуру пальцы должны располагаться вплотную к контуру с двух сторон.
Обрывание делается небольшими отрезками. Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом, что неплохо, например, если вы делаете море – на волне сразу получается пена.

кусочков, вырезанных из журналов, фотографий, цветной бумаги, из сухих

листьев, растений и других предметов составляются композиции, картины, открытки.
Технику коллажа можно сделать бесконечно разнообразной, сочетая различные виды бумаги.
Можно применять ткань, повседневные предметы, скорлупу и т. д. Коллаж дает большой простор для творчества.

бумага, изогнутые и сложенные гармошкой полоски, частично приклеенные элементы

– все это создает эффект объемности.
Сделать такие аппликации немного сложнее, чем просто наклеить кусочки бумаги, зато и смотрятся они эффектнее.

сделать не только из бумаги, а буквально из чего

угодно – из засушенных трав, цветов, листиков; из крупы и зерен; из пуговиц, бусин и бисера; из кружев и ткани; из фольги и т. д.

фигур. Фактура цветной бумаги так же может быть разной:

матовой, глянцевой, металлизированной и т.д. Чем разнообразнее набор материалов по цвету и качеству, тем более интересной, оригинальной получится готовая работа

ОРИГАМИ

определенных навыков работы с ножницами, с переводом выкроек с

помощью копирки, с клеем. Необходимы осторожность, терпение и аккуратность.
При работе развивается фантазия детей где они могут быть не только исполнителями, но и творцами, добавляя что–то к своим моделям или изменяя их.