Презентация на тему Преемственность программ презентация к уроку

программа рассматривает психолого-педагогические и методические аспекты развития и воспитания

детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет и является одним из структурных компонентов Образовательной системы «Школа 2100».

с целью и общими принципами Образовательной системы «Школа 2100». 

Цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о самоценности дошкольного возраста и его значении для становления и развития личности ребенка.

методического аппарата системы учебников «Школа России» направлены на реализацию

системно-деятельностного подхода, как основного механизма достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
В структуру и содержание учебников заложена система заданий, направленных на включение младших школьников в деятельностное освоение учебного материала с целью овладения универсальными учебными действиями и формирования способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая ведущую образовательную компетенцию — умение учиться.

аппарат учебников построен с учетом возможности применения в практике

учителя широкого спектра современных технологий, методов, форм, приемов и иных образовательных ресурсов организации учебно-воспитательной работы с учащимися в процессе как урочной, так и внеурочной деятельности:
ориентирование учебного материала, способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность;
значительный воспитательный потенциал;
ориентация на здоровьесбережение младших школьников;

педагогики сотрудничества;
преобладание проблемно-поискового метода обучения, заданий и вопросов, инициирующих

детское действие;
практическая направленность содержания учебного материала с опорой на социальный опыт ученика, связь с реальной действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД;
творческие, проектные задания, практические работы, учебные диалоги;
возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира;

групповой, коллективной, фронтальной;
возможности для работы с современной информационно-образовательной

средой: использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов, интернет-ресурсов, различных мультимедийных приложений (DVD-видео, программное обеспечение для интерактивной доски и CD-ROM диски).