Презентация на тему Предметно-развивающая среда в ДОУ в связи с переходом на ФГОС проект (младшая группа) по теме

пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами
возможно

одновременное включение детей в активную познавательно-творческую деятельность

оптимального саморазвития личности.

В такой среде личность не получает готовые

знания, а учится добывать сама, в процессе наблюдений за живой природой, на основе собственного опыта.
Основным источником развития личности выступает не обширность знаний, а умение самостоятельно распоряжаться ими.

игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства.
выбор

темы, сюжета игры, необходимых игрушек, места и времени для организации различных видов игр;
систематичность в изменении игровой среды, трансформация ее в соответствии с замыслом, моделирование развития игры (насыщенная, мобильная, развивающая);
неперенасыщенность среды, зависимость пополнения от приоритетности игр детей в соответствии с возрастом.

совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста);

детей

и взрослых,

двигательной активности детей,

возможности для уединения.

доступной,
безопасной,
обеспечивать учёт национально-культурных, климатических условий, возрастных особенностей детей

детям материалами (в том числе с песком и водой);
творческую

активность всех воспитанников;
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
самовыражения детей;

бег, прыжки, лазанье и др.), подвижные и спортивные игры;

игровая (сюжетно-ролевая, игры с правилами и др.);
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними);
восприятие художественной литературы и фольклора;
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
конструирование из различных материалов (конструкторы, модули, бумага, природный и иной материала);
изобразительная (рисование, лепка, аппликация);
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).

развития
Центр природы и экспериментирования
Центр изобразительного творчества
Центр строительно-конструктивных игр
Центр музыкальной

деятельности
Центр развития движений