Презентация на тему Индивидуальное занятие по ФРС и ПСУР с дошкольником с нарушением слуха

прислушиваться к речевым и неречевым звукам.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
тренировать слуховую

память при восприятии и воспроизведении гласных
звуков;
- поощрять речевую активность ребенка.
Коррекционно - развивающие:
развивать артикуляционный аппарат, формировать произносительные
способности;
учить узнавать звук по краткости и длительности звучания
(имитировать длинный – короткий звуки, произнося гласный [а]);
учить подражать движениям фонетической ритмики при произнесении
гласных звуков а, о, у, и, э, ы и слогов па-па-па, ля-ля-ля;
учить различать и опознавать на слух звучания различных музыкальных
инструментов;

произвольного поведения;
- развивать навыки взаимодействия ребенка с педагогом.
Использование современных

образовательных технологий:
- здоровьесберегающие (физминутка);
- осуществление дифференцированного подхода к подбору заданий .
Форма занятия: индивидуальная.
Методы: наглядные, формирующие яркие, конкретные представления;
практические, которые приводят в систему полученные знания;
словесные, используемые для систематизации;
игровые, способствующие поддержанию интереса на занятии.
Методические приёмы: работа на слухо-зрительной и слуховой основе.
Материально-техническое обеспечение: развивающий материал,
игрушки для дыхательной гимнастики;

навыков различения звуков по краткости
и длительности звучания (а,

а_____________).
Фонетическая ритмика (а,о,у,и,э.ы, па-па-па).
Физминутка. Игра «Лягушка».
Игра «Барабан» «медленно – быстро» - «шагаем – бежим»
( на месте).
Организационное окончание занятия.

длительности звучания (а, а_________, па, па-па, па-па-па, па__________).

едет по дороге». Длительность звучания (звук «а»).

а_____________)