чашка и т.д.);
Развивать восприятие смысла художественного слова (потешек, песенок,
стишков);Обеспечивать эмоциональное благополучие воспитанников.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей ОВЗ с помощью художественного слова
Содержание
- 2. Задачи:Формировать навыки самообслуживания действия с бытовыми предметами
- 3. Детство – это период становления
- 4. Культурно-гигиеническое воспитание – основа санитарной
- 6. Знаем, знаем – да-да-да!В кране прячется
- 8. От водички, от водицы Всё
- 12. Люли, люли, люли, Прилетели гули,
- 13. Каша вкусная дымится, Рома кашу
- 15. А сейчас пойдем гулять. Будем с детками
- 16. Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся
- 18. Вот лежат в кроватке Розовые пятки. Чьи
- 20. Маленькие заиньки Захотели баиньки, Захотели баиньки, Потому
- 22. Мы проснулись, мы проснулись. — Сладко, сладко
- 23. Вот проснулись, Потянулись, С боку на бок
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Задачи:Формировать навыки самообслуживания действия с бытовыми предметами (ложка, чашка и т.д.);Развивать восприятие смысла художественного слова (потешек, песенок, стишков);Обеспечивать эмоциональное благополучие воспитанников.
Слайд 2
Задачи:
Формировать навыки самообслуживания действия с бытовыми предметами (ложка,
чашка и т.д.);
стишков);Обеспечивать эмоциональное благополучие воспитанников.
Слайд 3 Детство – это период становления органов,
систем и прежде всего функций мозга.
Детство – период не только быстрого физического, но и интенсивного психического развития ребенка: формирование восприятия, мышления, речи, памяти, чувства, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Слайд 4
Культурно-гигиеническое воспитание – основа санитарной культуры,
необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ
жизни в будущем.Актуальность проблемы воспитания культурно-гигиенических навыков у умственно отсталых детей всегда будет стоять на одном из первых мест в развитии ребенка.
Слайд 6
Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи,
водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь
куда-то денется!
Слайд 8
От водички, от водицы
Всё улыбками
искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы!
Саша умывается,
Солнцу улыбается!
***
Ай,
лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
няне улыбаемся.Слайд 9
Дружба с расческой
Петушок-петушок,
Расчеши мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки расчешу
Слайд 10
Что мы делаем с расческой?
Что мы делаем расческой?
Саше делаем прическу.
Саша
в зеркало глядит:Нет вихров – приятный вид.
Возьмем расческу с полки,
Причешем Саше челку.
Стой, Саша, не вертись,
Будь красивым, расчешись!
Слайд 12
Люли, люли, люли,
Прилетели гули,
Стали гули ворковать,
Стали
гули хлопотать:
Залетели в уголок,
Зажигали огонек,
Стали кашку варить,
Стали Сашу кормить.
***
Кастрюля-хитрюля
нам кашки сварила.
Нам кашки сварила, платочком накрыла.
Платочком накрыла и ждет нас, пождет,
И ждет, кто же первым придет?
Слайд 13
Каша вкусная дымится,
Рома кашу есть садится,
Очень
каша хороша,
Ели кашу не спеша.
Ложка за ложкой,
Ели понемножку.
***
Сорока-ворона кашу
варила
И Рому угостила.
Кушай, Ромочка , кашку сладеньку .
Вырастешь большой.
Слайд 15
А сейчас пойдем гулять.
Будем с детками играть.
Но чтобы
Сашенька наш Не замерзал никогда. Мы наденем шапочку, Чтобы спрятать ушки, У Саши
на макушке. А на шейку шарфик теплый, Очень мягкий и большой. Ну, теперь комбинезон Сашенькин любимый. Станешь ты, как гномик,Слайд 16 Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять. Наденем на
ножки ,
носочки и сандалики. И пойдем скорей гулять, Прыгать, бегать и скакать!
Слайд 18
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки
да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
***
Баю,
баю, баю, бай
Ты собачка не лай.
Бело лапа не скули,
Нашего Рому не буди.
Темна ноченька, не спится,
Наш Ромочка боится.
Слайд 20
Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы
на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
Слайд 22
Мы проснулись, мы проснулись.
— Сладко, сладко потянулись.
—Воспитателю улыбнулись.
***
Утром
солнышко проснулось.
Деткам в окна улыбнулось.
Ты, котеночек, вставай,
И кроватку заправляй.
Слайд 23
Вот проснулись,
Потянулись,
С боку на бок
Повернулись!
Потягушечки!
Потягушечки!
Где игрушечки,
Погремушечки?
Ты, игрушка, погреми,
Нашу
![Автоматизация звуков [р] и [р']. Зимующие птицы](/img/tmb/12/1169222/c6b5aabe23d424e23bce47e40246a4b8-210x.jpg)
