Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Организация исследования: как составить план работы

Презентация на тему Организация исследования: как составить план работы, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 23 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН РАБОТЫДля того чтобы составить план, надо ответить на вопрос:
Текст слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН РАБОТЫ

Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.


Полежака Лариса Николаевна,
учитель начальных классов,
ГБОУ гимназия №52
Приморского района СПб


Слайд 2
Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Слово
Текст слайда:

Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Слово «гипотеза» происходит от древнегреческогоhupothesis – основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления. Обычно гипотезы начинаются словами:
Предположим…
Допустим…
Возможно…
Что, если…

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ


Слайд 3
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Почему самолёт оставляет в небе след?Допустим, потому, что он разрезает небо…Возможно, чтобы
Текст слайда:

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

Почему самолёт оставляет в небе след?

Допустим, потому, что он разрезает небо…
Возможно, чтобы не заблудиться…
Что, если это послание инопланетянам…

Что такое хлебное дерево?

Предположим, оно вырастает из сухарей…
Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза или даже несколько гипотез-предположений по теме твоего исследования.
Запиши свою гипотезу.
Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную, на твой взгляд, поставь на первое место, менее важную – на второе и так далее.___________________________________________________________
Предположим, _______________________________________________________
Допустим, ___________________________________________________________
Возможно, _______________________________
Что, если _______________________________________________



Слайд 4
Метод (от греческого словаmethodos) – способ, приём познания явлений окружающего мира.Как выбрать тему проекта?
Текст слайда:

Метод (от греческого словаmethodos) – способ, приём познания явлений окружающего мира.
Как выбрать тему проекта?
Учимся выдвигать гипотезы.
Составляем план работы над проектом.

Что такое метод?


Слайд 5
Выбираем тему, составляем план исследованияЗадача - получить как можно больше новых сведений о том,
Текст слайда:

Выбираем тему, составляем план исследования

Задача - получить как можно больше новых сведений о том, что (кто) является предметом их исследования, и подготовить о нем сообщение - небольшой доклад. Для того чтобы выполнить эту работу, надо исследовать все, что можно, собрать всю доступную информацию и обработать ее.
Как это можно сделать?
Что мы должны сделать вначале? Как вы думаете, с чего начинает ис­следование ученый?
Где еще мы можем узнать что-то новое о попугае?
Следующий шаг - сбор материала.
Обобщение полученных данных.
Подготовка защиты проекта.


Слайд 6
Методы исследованияПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОПОСМОТРЕТЬ КНИГИ О ТОМ, ЧТО ИССЛЕДУЕШЬ
Текст слайда:

Методы исследования

ПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО

ПОСМОТРЕТЬ КНИГИ О ТОМ, ЧТО ИССЛЕДУЕШЬ


Слайд 7
С этого надо начинать любую исследовательскую работу.Задай себе вопросы:Что я знаю об этом?Какие суждения
Текст слайда:

С этого надо начинать любую исследовательскую работу.
Задай себе вопросы:
Что я знаю об этом?
Какие суждения я могу высказать по этому поводу?
Какие я могу сделать выводы и умозаключения из того, что мне уже известно о предмете моего исследования?
Почему море солёное?
Доброе чудовище выделяет соль…
В сказке – от слёз русалочки…
Маша рассказала, когда грузили соль на судно, то уронили большой ящик с солью …
Запиши свои ответы _____________________________________________________


ПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО


Слайд 8
Если то, что ты исследуешь, описано в известных тебе книгах, к ним надо обратиться
Текст слайда:

Если то, что ты исследуешь, описано в известных тебе книгах, к ним надо обратиться в первую очередь ведь совсем не надо открывать то, что до тебя уже открыто и записано в книгах.
Начинать работу нужно с энциклопедий и справочников. Твоими первыми помощниками станут детские энциклопедии. Информация в них выстроена по принципу: «Кратко, точно, доступно обо всём».
Конечно же, не всегда ты сможешь найти все нужные книги в домашней библиотеке. Поэтому посети школьную, городскую библиотеки. Если справочной литературы оказывается недостаточно, надо читать книги с подробным описанием.
Запиши всё, что ты узнал из книг о том, что исследуешь.

ПОСМОТРЕТЬ КНИГИ О ТОМ, ЧТО ИССЛЕДУЕШЬ


Слайд 9
Методы исследованияСПРОСИТЬ У ДРУГИХ ЛЮДЕЙОпросАнкетаИнтервьюЛюдей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно разделить
Текст слайда:

Методы исследования

СПРОСИТЬ У ДРУГИХ ЛЮДЕЙ


Опрос
Анкета
Интервью

Людей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно разделить на две группы: специалисты и неспециалисты.
К специалистам мы отнесём всех, кто профессионально занимается тем, что ты исследуешь.
Неспециалистами для нас будут все остальные люди, но их тоже надо расспросить. Вполне возможно, что кто-то из них знает очень важное о том, что ты изучаешь.
Запиши информацию, полученную от других людей.


Слайд 10
Методы исследованияОбратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной сети Интернет.Познакомиться с кино – и телефильмами
Текст слайда:

Методы исследования

Обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной сети Интернет.

Познакомиться с кино – и телефильмами по теме твоего исследования


Слайд 11
Мы знаем, что фильмы бывают научные, научно-популярные, документальные, художественные.Они настоящий клад для исследователя.Вспомни, какие
Текст слайда:

Мы знаем, что фильмы бывают научные, научно-популярные, документальные, художественные.
Они настоящий клад для исследователя.
Вспомни, какие известные тебе фильмы могут помочь в сборе информации по теме твоего исследования. Посоветуйся со взрослыми, какие фильмы можно посмотреть. (Это могут быть видеокассеты, диафильмы или учебные фильмы.) Запиши всё новое, что ты узнал о предмете своего исследования из фильмов.

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С КИНО – И ТЕЛЕФИЛЬМАМИ ПО ТЕМЕ ТВОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ


Слайд 12
Воспользуйся этими методами, которые помогут проверить твою гипотезу (гипотезы).ПонаблюдатьПровести экспериментЭксперимент (от латинского experimentum) – это
Текст слайда:

Воспользуйся этими методами, которые помогут проверить твою гипотезу (гипотезы).

Понаблюдать

Провести эксперимент

Эксперимент (от латинского experimentum) – это проба, опыт. Это самый главный метод познания в большинстве наук.
Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.
Продумай план эксперимента. Может быть, ты проведёшь не один, а несколько экспериментов. Вспомни, может быть, ты уже имел возможность наблюдать за ходом какого-то опыта, эксперимента.
Запиши сначала план, а затем и результаты своих экспериментов.____________


Слайд 13
Интересный и доступный способ добычи новых знаний – наблюдение. Для наблюдений человек создал множество
Текст слайда:

Интересный и доступный способ добычи новых знаний – наблюдение. Для наблюдений человек создал множество приспособлений: простые лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, перископы, приборы ночного видения. Есть приборы и аппараты, усиливающие нашу способность различать звуки и даже электромагнитные волны, - всё это также можно использовать в исследованиях.
Подумай, какими приборами ты можешь воспользоваться для проведения наблюдений.
Проведи свои наблюдения. Запиши информацию, полученную с помощью наблюдений.

Наблюдение


Слайд 14
ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫСобраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и
Текст слайда:

ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Собраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и проведены наблюдения и эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на бумаге самое главное и рассказать об этом людям.


Слайд 15
Выделить из текста основные понятия и дать им определения.Классифицировать (разбить на группы) основные предметы,
Текст слайда:

Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.
Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
Предложить примеры, сравнения и сопоставления.
Сделать выводы и умозаключения.
Указать возможные пути дальнейшего изучения.
Подготовить текст сообщения.
Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
Приготовиться к ответам на вопросы.

Для этого потребуется:


Слайд 16
КАК ЭТО СДЕЛАТЬ Выделить из текста основные понятия и дать им определения.Понятия – это
Текст слайда:

КАК ЭТО СДЕЛАТЬ

Выделить из текста основные понятия и дать им определения.

Понятия – это краткие и точные характеристики предметов и явлений. Самые важные, устойчивые свойства и признаки предметов фиксируются в них. Готовясь защитить свою исследовательскую работу, выдели основные понятия твоего исследования и подумай, как можно кратко их выразить.
Существуют приёмы, очень похожие на определения понятий:
Разъяснение посредством примера используется тогда, когда легче привести пример или примеры, иллюстрирующие данное понятие, чем дать его строгое определение.
Описание – это простое перечисление внешних черт предмета с целью нестрогого отличения его от сходных с ним предметов. Описать объект – значит ответить на вопросы: Что это такое? Чем отличается от других объектов? Чем это похоже на другие объекты?
Характеристика предполагает перечисление лишь некоторых внутренних, существенных свойств предмета, а не только его внешнего вида, как это делается с помощью описания.
Сравнение позволяет выявить черты сходства и различия предметов.
Различение помогает установить отличие данного предмета от сходных с ним предметов. Например, яблоко и помидор очень похожи, но яблоко – фрукт, а помидор – овощ, яблоко имеет один вкус, а помидор - другой…

Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.

Классификацией (от латинского classis –разряд и facere - делать) называют деление предметов и явлений в зависимости от их общих существенных признаков. Классификация разбивает рассматриваемые объекты на группы (разряды), чтобы их упорядочить, и придаёт нашему мышлению строгость и точность.


Слайд 17
Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.Парадоксом называют мнение или утверждение, резко расходящееся или противоречащее
Текст слайда:

Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.

Парадоксом называют мнение или утверждение, резко расходящееся или противоречащее общепринятым мнениям или наблюдениям. Слово «парадокс» от греческого – неожиданный, странный, невероятный. Это может быть неожиданное явление, не соответствующее обычным представлениям.

Ранжировать основные идеи.

Ранжирование – от слова «ранг». В переводе с немецкого языка ранг – это звание, чин, разряд, категория. Ранжировать идеи – значит выстроить их по степени важности, значимости: какая идея самая главная, какая на втором, третьем месте и т.д.
Умение отделять главные идеи от второстепенных – важнейшая особенность мыслящего ума.


Слайд 18
Предложить примеры, сравнения и сопоставления.Полученный в исследовании материал будет лучше воспринят другими, если будут
Текст слайда:

Предложить примеры, сравнения и сопоставления.

Полученный в исследовании материал будет лучше воспринят другими, если будут приведены примеры, сделаны сравнения и сопоставления.
Сделать выводы и умозаключения.

Сделать выводы и умозаключения.

Работа потеряет смысл, если исследователь не сделает выводов и не подведёт итоги. Для этого надо сделать умозаключения и высказать суждения. Суждение – это высказывание о предметах или явлениях, состоящее из утверждения или отрицания чего-либо. На основе проведённого исследования надо сделать собственные суждения о том, что исследовалось.


Слайд 19
Указать возможные пути дальнейшего изучения.Для настоящего исследователя завершение одной работы – это не просто
Текст слайда:

Указать возможные пути дальнейшего изучения.

Для настоящего исследователя завершение одной работы – это не просто окончание исследования, это начало работы следующей. Поэтому обязательно надо отметить, что и как исследовать дальше (по выбранной теме).

Подготовить текст сообщения.

Для того чтобы лучше и полнее донести свои идеи до тех, кто будет рассматривать результаты исследовательской работы, надо подготовить текст доклада. Он должен быть кратким, и его можно составить по такому плану:
Почему избрана эта тема.
Какую цель преследовало исследование.
Какие ставились задачи.
Какие гипотезы проверялись.
Какие использовались методы и средства исследования.
Каким был план исследования.
Какие результаты получены.
Какие выводы сделаны по итогам исследования.
Что можно исследовать в этом направлении.
Запиши текст доклада.


Слайд 20
Доклад будет понят и воспринят лучше, если его проиллюстрировать рисунками, чертежами, макетами.Например, вы исследовали
Текст слайда:

Доклад будет понят и воспринят лучше, если его проиллюстрировать рисунками, чертежами, макетами.
Например, вы исследовали маршруты движения муравьёв в соседнем парке – нарисуйте карту-схему перемещения этих насекомых. Вы проектировали жилой дом будущего – сделайте его рисунок. Вами создан проект космического корабля для туристических поездок или новая суперсовременная подводная лодка – склейте макет.
А если вы изучали, как влияет месторасположение ученика в классе (за какой партой он сидит) на его успехи в учёбе, и предлагаете новые способы расстановки столов в классной комнате, то обязательно начертите схему: как, по вашему мнению, следует размещать учеников на уроке, чтобы они все учились хорошо.

Рисунки, схемы, чертежи и макеты.


Слайд 21
В научном мире принято, что защита исследовательской работы – мероприятие открытое и на нём
Текст слайда:

В научном мире принято, что защита исследовательской работы – мероприятие открытое и на нём может присутствовать каждый желающий. Все присутствующие могут задавать вопросы автору.
К ответам на них нужно быть готовым. Для того чтобы это сделать, надо предугадать, какие вопросы могут быть заданы. Конечно, все вопросы никогда не предугадаешь, но можно не сомневаться, что будут спрашивать об основных понятиях и требовать их ясные формулировки, определения, также обычно спрашивают о том, как и откуда получена та или иная информация и на каком основании сделан тот или иной вывод.

Приготовиться к ответам на вопросы.


Слайд 22
Есть несколько правил, которых ты должен придерживаться в своей работе, если желаешь, чтобы она
Текст слайда:

Есть несколько правил, которых ты должен придерживаться в своей работе, если желаешь, чтобы она была успешной. Правила эти несложны, но эффект от них велик.
Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает.
Действуя, не бойся совершить ошибку.
Будь достаточно смел, чтобы принять решение.
Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений.
Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу.
Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов (они часто бывают неверными).
Настоящий исследователь преодолеет любые преграды на своём пути. Самое главное – ты должен верить, что достигнешь намеченной цели. Стремись к ней, невзирая на трудности. Верь в себя, в то, что ты – настоящий исследователь!  

ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ УСПЕХ


Слайд 23
Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и
Текст слайда:

Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и подержать в руках Послушать… Понюхать… И может быть попробовать на вкус… О, сколько всего я смогу Найти самостоятельно!

Успехов всем!!!